孩子受欺负，为什么不愿意跟父母说？

孩子受了欺负，为什么不愿意跟父母说呢？孩子受欺负不肯说的原因是什么？孩子受了欺负，不跟家长说，家长首先要反思一下，自己平时和孩子的沟通方式和沟通氛围是否出现了一些问题。

孩子不肯说的真正原因究竟是什么？下面我们分情况来讨论一下：

① 孩子不觉得事情严重

我们必须承认，同样的事实，孩子与成年人的认知是不一样的。

有些孩子，特别是年幼的孩子，还不能从具体事件分析事件的性质，不会做归纳总结，得出某个结论。

因此，具体的事件孩子会忍，能接受，认为过去了就行，甚至有些孩子被欺负了之后，可能还以为是老师、小朋友在跟他“玩耍”，并没有意识到问题的严重性。

但是，雁过必留痕，当孩子经历了一些让他不舒服、感受不好的事情之后，虽然不会明确用语言表达，但是一定会在情绪上有所变化。

不一定是哭闹、生气，也有可能是格外地兴奋，不停地说话，甚至有些不明原因的疼痛，不舒服。

家长这个时候要敏锐地察觉孩子情绪的变化，及时地安抚孩子的情绪并询问情况。

同时注意询问的方法，提问要有技巧，不要直接问“你是不是被欺负了？”，可以跟孩子多聊天，聊聊今天发生的事情。

大部分内容可能是无效信息，但重要的信息总是会顺便流露出来。

一句话，跟孩子像朋友一样交往，孩子信任家长，有话就愿意说。

② 孩子怕受到责怪

孩子担心自己说了之后，不但得不到父母的帮助，反而会被责怪。

如果是这种情况，家长就应当反思，是不是自己平时跟孩子的沟通方式有了问题。

当孩子遇到事情的时候，自己是不是不分青红皂白就开始责怪孩子？是否还采取了一些责骂和惩罚的方式？

那么，是时候开始改变一些什么了。给孩子营造一个是非观分明，同时又宽容轻松的环境，是十分重要的。

③ 孩子不敢说

孩子会觉得父母没有办法帮助他解决问题，或者受到了威胁，过于害怕而不敢说。

这种情况之下，家长要先打消孩子的顾虑，让孩子知道，父母完全能够掌控知道事实的后果，同时要让孩子充分地信任自己，给孩子足够的安全感。

然后再慢慢引导孩子说出事情的真相和过程。

在了解事实之后，要采取行动，和老师沟通，或者和对方的家长沟通，一起商量解决办法。

总之，一定要成为孩子坚强的后盾。

该不该和孩子讲道理？怎么讲？

思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。

我们自己回忆一下，当我们还是个孩子的时候，父母苦口婆心地跟我们讲道理的时候，我们更多的是心悦诚服诚恳接受马上改正？

还是会涌上一股厌烦的情绪，更不要说听清父母讲道理的内容？

由此可见，讲道理对于教育孩子来说，效果可能并没有你想象中那么好。

教育是一个主动的和建设性的过程，而不是一个简简单单“我说你听你就懂了”的过程。

孩子的认知能力和理解能力是非常有限的，你要想让孩子明白“道理”，光说是不够的，大部分时候，需要让孩子有机会在实践当中不断地获得经验。

比如说，孩子晚上不肯睡觉，坚持要出去玩，家长越禁止，孩子越哭闹，这时候如果一味地跟孩子讲道理，说晚上出门太冷了，乌漆嘛黑的没有什么好玩的，是没有用的。

最好的做法是，让孩子穿暖和了，带他下楼去，愿意待多长时间就待多长时间。

孩子自己会发现晚上出门之后没有什么可玩耍的地方和朋友，而且外面又黑又冷，用不了几次他就不会再提出这个要求了。

从讲道理到接受道理并且改善自己的做法，会有一段很长的举例，这一段过程连成年人都不可能迅速地完成，更不要说幼小的孩子了。

我们所说的孩子“不听话”，其实很多时候是因为孩子并不能理解家长所讲述的大道理。

这个时候，与其强迫孩子接受自己的大道理，不如考虑换一种说法，从孩子的情绪上入手，用提问、提供选项的方式，调动孩子发挥自己的主观能动性，自己去思考，做出选择。

比如，面对不午睡的宝宝——

“宝宝中午不睡觉，吵闹的话，别的小朋友会怎么样？”

“如果别的小朋友被吵醒了，你觉得他们会开心吗？”

“以后在幼儿园，宝宝可以有两种选择，要不自己一个人孤单的玩耍，要不也睡一觉，下午更有精神和小朋友一起玩，你觉得哪种方式更好？”

这样既锻炼了孩子的主动思考能力，也会让孩子觉得受到尊重和信任，他会很愉快的做出抉择并且学着为自己的选择负责任的。

一个人能否接受别人的“大道理”，首先取决于情绪，其次是对方的行为，最后才是对方的语言。相信聪明的家长们看到这里，一定会做出自己的选择。

面对小朋友之间的小磕小碰大人应该怎么做？正确做法是什么？

姜波 孩子从两三岁开始，就有了与社会交往的需要，这是一个迈向社会化的开端。家长对此要给予充分的关注，也要为孩子提供交往相处的条件和环境。

孩子之间的小磕小碰在所难免，外伤可以很快愈合，但如果对于孩子们之间的“内伤”问题，处理不对则可能危害很大。

总的原则是，让孩子自己试着去处理，家长从正面引导，让孩子自己慢慢适应，大人不必保护过度。

首先，作为家长，不要对于磕磕碰碰解读过度，大多数孩子被别的小朋友磕着碰着了，只要不是很严重的伤，往往哭上一会儿，就继续开心地玩耍了。

可如果这个时候，家长反应过度、情绪激动或者大声斥责他人，会让孩子觉得这是件特别可怕的事情，也会以为是自己做错了什么事情。

为了防止这种"可怕"的事情发生，孩子就会变得越来越胆小，越来越孤僻，不敢冒险，不敢和小伙伴玩游戏，这对孩子性格和社交能力等方面的影响，是有着消极作用的。

其次，如果是别的小朋友碰着了自家孩子，这个时候，是孩子学着去处理人际关系的第一步，家长最好不要直接干预孩子怎么和朋友相处。

可以先安慰孩子的情绪：

“宝宝现在很疼吧？我知道你现在很难受，不过妈妈可以帮你把伤口处理好，明天就不会疼了！”

等孩子因为伤痛带来的情绪平复一些之后，再引导孩子继续思考：“XX刚刚是不小心碰伤了你，你觉得他现在是不是也会觉得难过呢？他已经跟你道歉了，你愿意原谅他吗？”

不要逼孩子原谅，只是把选择权交给他，让他慢慢考虑，慢慢消化这件事情。

除此之外，也要交给孩子一些保护自己的方法，比如哪些危险动作、游戏需要避免，发生了危险应该怎样处理（不乱动伤口，去找成年人求助等等）。

实际上，每一次磕碰，都是孩子成长的机会，处理得当可以让孩子学会保护自己，学会如何正确处理事情。