中国孩子的教育危及之7、8月出生！

每年7、8月份，妇产科门口要求提前剖腹产的准妈妈总会集中出现，为的是让肚中的宝宝能够在9月1日入学截止期前上学、避免晚一年读书，家长们这种不希望耽误孩子太晚上学的心情固然可以理解，然而选择赶最后一趟入学末班车的风险却被大大低估了。

1、中国宝宝的7、8月出生“陷阱”

据北京大学新媒体研究院2015年的一份研究，在同等家庭环境条件下，同一届学生中， 7-8月出生的孩子在进入小学的第一个学期时，日常学习生活的精力明显不足，主要表现在：课堂效率低、需付出更多额外时间学习，其平均每周花在辅导班的时间比其他月份出生的孩子多出99.9-133.2分钟。

更恐怖的是，这种情况还会延续到高年级，7-8月出生的青少年升入重点中学的可能性相比其他月份出生的青少年低16.7-22.8％；升入职业学校的可能性也比其他月份出生的高54.2-60.8％，见下图。

2、女孩影响相对较小

值得注意的是，这场7、8月“陷阱”对女孩影响相对不明显，如下图所示：7、8月出生组的女孩考入重点中学的比例在20%-35%之间，和11-6月出生的女孩基本一致，但9-10月出生的女孩在这方面的比例却达到了25%-45%。

可见，同一年7-8月出生组的女生进入重点中学的比例虽然比9-10月的女生高 ， 但与11-6月的女生组相比，几乎没有差异，这也许是同龄女孩智力发育较同龄男孩速度更快所致。（在笑的都是家有小棉袄的家长）

此外，有网友根据人人网上的数据，做了一份近几年被北大清华录取的新生调查表，从中随机抽取4000名，按出生月份和学校进行统计，结果如下：北京大学录取的学生中，出生于1-9月的人数共880人，出生于10、11、12月的学生人数共870人；清华大学录取的学生中，出生在1-9月的人数为866人，10、11、12月的人数为937人，在两所学校中，出生于10、11、12月的学生竟然占了两所名校录取学生的一半左右。

这一现象被称之为相对年龄优势效应。即在孩子发育早期，那些相对年长的孩子，即使仅仅年长几个月，都可能比年幼的孩子具有更发达的心智，积累了更多学习技能，从而在学习过程中和校园生活中具有更大的优势。

相对年龄优势效应的原创者是马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm Gladwell ）等学者提出，马尔科姆·格拉德威尔的团队在对多年的加拿大冰球联赛的研究中发现，优秀运动员的生日大多集中在一年中的1月份和2月份，基本没有出生在11、12月，而背后的原因则是加拿大选拔少儿冰球运动员是以1月1日为划分线，1月份出生的孩子相对于12月份的孩子具有更大的身体优势，因而表现更好，并得到教练更多的辅导帮助，将来更有可能成功。

3、学习上的马太效应

一些家长可能认为，短短数月的时间对不同孩子身体发育的影响微乎其微，但对处于智力快速发育期的学龄儿童（6-12岁）来说却具有十分重要的意义。将先天遗传、教育、家庭因素排除后，当年9、10、11月出生的孩子，相对于下一年7、8月出生的孩子由于多了几个月的心智发育，在日常学习中表现出更好的理解力、专注力、模仿力等学习能力，从而在小学开学阶段拉开了一定的学习差距。

与此同时，出于现实的教学效率考虑，大多数老师会把更多的关注放在学习成绩更好的学生身上，对他们给予更多的积极评价，于是就形成了强者愈强、弱者愈弱的马太效应。一些学校老师也对此发表意见称：“我带过不少一年级，个人感受是：同一个班里，相差几个月大的孩子，在知识的接受程度、能力方面，有一定差距。有的孩子年龄小，接受能力差，学习跟不上，个人自信心是个很大的打击。对这些孩子，老师不得不单独辅导、开小灶。”

总之，相对年龄效应的存在并不意味着一定让家长们挑选9月、10月才让宝宝出生，而应该在宝宝心智发育到合适的时候接受学校教育，不能抱着“晚上一年就吃亏”的心态刻意拔苗助长。目前，教育部也注意到截止日期上学所产生的弊端，在今年2月教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》中，明确提到：就读小学一年级儿童的入学截止出生年月，由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。也就是说，8月31日有可能不再是小学入学铁定的截止日期了，未来入学日期将会更加弹性、人性化。