每个聪明勤奋的孩子，他们的父母都做过一件事

来，看看别人家聪明勤奋的孩子。北京高考语文取得148分（满分150分）的女孩孙婧妍说：“读书多了，就会培养出语感。一个有语感的人做卷子，他或许并不能清楚地讲出那些字词的正确读音与写法，也没法讲出阅读题的答案为什么该是这个。但是，他一定能做出最正确的答案。”

婧妍说，从小就听父母讲故事，至今还记得父母戏剧性的朗读声和富有张力的表情。

2002年，近40万名学生参加的“美国高考”中，克里斯托弗获得了满分。
消息一经传出，他家立即被《纽约时报》等媒体和人群包围，人们问得最多的就是：“他上过哪些课外辅导班？”“克里斯托弗没有参加过任何辅导班。”他的父母这样解释。
不过，从婴幼儿时起，克里斯托弗的父母一直给他上免费的课程：每天晚上，为他朗读30分钟，年复一年，甚至在他学会自主阅读之后还是如此。
教育是长跑，拼的东西太多。时下的家长们，关心着学区房及学区派位，关心着孩子的考试分数，关心着孩子的成绩在学校的排名，等等。为的是孩子能赢在起跑线上，有一个美好的未来。
无论是中国孩子孙婧妍，还是美国孩子克里斯托弗，他们已经朝美好生活的目标迈进了。他们都没有上过什么早教班、辅导班，他们的父母在他们年纪小的时候，做了一件最有意义的事：朗读。
养育聪明勤奋的孩子还是有共同点的。那就是朗读；以及，选择适合的朗读材料。

朗读是最便宜、最简单、最传统的

教育 “法宝”和“神器”。

给孩子朗读，最好从婴幼儿时期开始。
从孩子出生的第一天起，就开始为他朗读。
婴幼儿时期，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，认识事物。孩子就像海绵一样，吸收着周边的信息。
再讲一个别人家的孩子。艾琳出生的第一天，妈妈就给她朗读。15个月时，父母每天给她朗读30本书。21个月时，她可以说出完整的句子。24个月时，她已经知道上千个词。5岁时，艾琳已经能给同龄小朋友讲故事了。
孩子识字早、语言能力好是“早慧”的标志。朗读正是通向这条路的捷径。
每当我们给孩子朗读时，就会发送一个愉悦信息到孩子的脑中，将之称为广告也不为过，因为朗读让孩子把书本、印刷品与愉悦画上了等号。

朗读的效果就是这么神奇
人与书并不是先天相互吸引的。开始时，必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书馆员，将书带到孩子的世界，同样基于以下理由：带来欢笑，拉近彼此的距离。然后才是告诉孩子信息，或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。 当父母给孩子朗读时，有几件重要的事同时发生：
1.建立基础词汇2.在孩子脑中，将阅读与愉悦联系在一起3.创造背景知识4.植入阅读的渴望
孩子会记住朗读时听到的词，像蓄水池一般储存在记忆里。当所传输的词多到一定程度时，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来。
也就是说，孩子自然而然地就会把听得懂的词转换成可以说出来、写出来的词。

词汇，正是孩子在上学前，需要掌握的一项重要技能。从某种意义上说，孩子掌握词汇量的多少，直接影响着他日后的学习成绩。
一项针对35个国家的四年级学生及其家庭的调查印证，那些成绩好的学生，他们的家长都会定期为他们朗读。
每天为孩子朗读，带来的效果就是这么神奇：记忆词汇、积累并丰富词汇、增强语感、提高理解能力。重要的是，播种一颗幸福的种子，让孩子爱上阅读。
如何为不同年龄段的孩子选择朗读材料
不同年龄段的孩子身体和心理发展、接受能力等都不同，给他们选择的朗读材料也不同。 对于不到一岁的婴儿，多数家长无法想象怎么为他朗读。通常只需要让孩子习惯父母的声音和故事的熏陶。 给一岁左右孩子的朗读材料，主要看重朗读时的声音效果，需要有好的节奏和韵律，以及大量使用的重复句。声音听起来要傻傻的，充满戏剧性。图画要有丰富的色彩。

孩子两三岁时，对周围的很多事物感到好奇，比如，小汽车、雪、鸟、星星、狗、飞机等。绘本故事是这个时期的首选，故事情节简单，不要一下子就给他们朗读太复杂的故事。选择朗读的故事可以是走丢的小狗。 孩子四五岁时，故事情节变得重要了。故事说的是什么？接下来会发生什么事？都会让孩子产生很大的好奇心。也可以读些儿歌，其中应穿插些表达强烈的叙述句。 或许会有一些父母担心：现在才意识到朗读对孩子的重要，是不是有点晚了？请记住：给孩子朗读永远不会晚。 孩子上学以后，选择朗读材料就更有挑战性了。童话、小说都是好的选择。小说多是表现人生经验的故事，关注社会和情感问题。挑选朗读材料时，要考虑孩子的接受程度，要考量故事是否经得起朗读者和听者在日后反复地阅读和倾听。此外，还要注意区分哪些适合阅读，哪些适合朗读。