幼儿园艺术锯木头教案
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活动目标:
1、尝试用合作的方式使用乐器为音乐伴奏;
2、学习利用肢体配合音乐做钉、转、锯的律动。
活动准备:
挂胡人手一个;木鱼、手摇铃若干;图片;
活动过程:
一、故事导入
师:小蚂蚁们为了搭建舞台需要许多的木头,所以他们必须先去锯木头,然后用锯来的木头用钉子和螺丝把漂亮的舞台建造起来,我们一起去看看吧!
二、音乐律动
1、完整欣赏音乐,感知语词
教师配合音乐念语词,并且完整律动,做锯木头的动作
2、肢体律动创编
(1)锯木头的创编
师:还有哪里可以锯木头,你来配合音乐做做看?
根据幼儿创编的动作教师带领幼儿一起律动,并且念语词。
(2)钉钉子的创编
幼儿创编肢体动作,教师与幼儿一起做,并且念语词。
(3)转螺丝的创编
幼儿创编肢体动作,幼儿自由做,并且念语词。
(4)创编大集锦
请幼儿选择任何一样角色,随音乐,念语词做律动。
三、合作配器伴奏
1、学习刮胡的使用方法
每位幼儿手持刮胡,配合音乐做顽固伴奏×××,强调必须来回刮
2、挂胡、木鱼、手摇铃单独演奏,掌握各自的节奏
3、分段以刮胡锯木头、木鱼钉木头、手摇铃转木头伴奏
4、幼儿分三组边唱歌边配器做节奏敲奏
木鱼:我是一个锯子(钉子、螺丝)
手摇铃:锯呀!锯呀!(钉、转)
刮胡:来回刮,做全曲顽固伴奏。
四、律动导出
教案二:《锯木头》活动目标:
1、通过了解木制品的制造过程创编各种动作,大胆表现韵律美。
2、体验合作表现动作的快乐。
活动准备:
乐曲光盘《锯木头》
活动过程:
1、谈话
教师带领幼儿随音乐《锯木头》做律动进入活动室。
教师:你们知道什么物品是用木头做的么?今天,我们也来做木制的物品。
幼儿根据生活经验说出木制品,如:各种家具等。
教师:我想做一个木制的小狗,你想做什么呢?
启发幼儿探索多种多样的木制品,鼓励幼儿用动作表现。
教师:这么多木头做的物品,锯木头需要什么工具呀?(锯)
2、听音乐
初步感知音乐,教师引导幼儿重点听锯木头乐段的旋律。
请幼儿随音乐自由探究句木头的动作,教师根据幼儿探究的动作进行指导。
3、游戏创编
教师扮演大树,请个别幼儿到教师身边随音乐来锯树,锯到不同部位,教师做出相应动作(蹲下等),以游戏和师幼互动的方式 共同完成示范。
幼儿两人一组,一名幼儿扮演大树,一名幼儿扮演锯木者,随音乐表演据木头。
4、创编表演
讨论制作木制品需要的工具及制作过程,如:锯木头、钉钉子、拧螺丝、刷漆等现实生活中的动作,启发幼儿随音乐个性化地表 演相应动作。
请幼儿做自己喜欢的动作和教师一起随音乐表演。
最后鼓励幼儿每个人随音乐创编木制品造型动作,并说出是什么木制品。
5、游戏:锯木头
一部分幼儿扮演大树,一部分幼儿扮演制作者,随音乐进行游戏。教师及时评价有创意的幼儿,完成游戏,要求每位制作者 说说自己制作的木制品。
互换角色,游戏可进行多遍。
活动拓展:
在表演区让幼儿随音乐继续游戏,也可以让幼儿继续创编表演。
教案三:《锯木头》
活动目标:
1、通过音乐律动感应乐曲节奏,并尝试用乐器伴奏。
2、能够安静倾听歌曲,并感受音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、物质准备:音乐、乐器、ppt
2、经验准备:会使用乐器
活动重点:通过多种方式感知节奏
活动难点:句式的掌握
活动过程:
一、暖身活动
1、听音乐进教室,故事引导,将幼儿带入情境,激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
教师:(出示挂图)小蚂蚁在其他昆虫的帮助下,运来了好多的木头,他们准备开始搭舞台,要怎样才能把这些木头搭成舞台呢?会用到什么样的工具?
2、出示图片,让幼儿认识以上三种工具。
3、认识三种工具,并学习他们的使用方法。
二、音乐律动
1、启发幼儿想象锯木头的动作。教师:小朋友用双手怎样做锯木头的动作,还可以用哪里锯木头呢?
2、配合音乐做动作。
3、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师:木头可以用来锯,还可以用来怎样?怎样钉?怎样转呢?
4、播放音乐,教师与幼儿一同听音乐做律动。
5、单人双人锯木头游戏
三、使用乐器伴奏
1、出示三种乐器,让幼儿在舞台上表演
2、可多次表演,分组表演
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