大班唱唱我的名字教案
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活动目标:
1、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
2、能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分;并能自如地接唱。
3、幼儿能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。
活动准备:
1、与歌曲内容相关的课件
2、歌曲图谱一张
3、配乐演唱录音
活动过程:
一、通过拍手,初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场:今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳着快乐的舞蹈,去欢迎他们吧!)
1、客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?
2、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点
1、播放课件,引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分,引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)
2、完整范唱歌曲,进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)(师幼小结:唱得最多的是米和沙,也是他们名字的最后一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?
3、教师指图,引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词,念准节奏)
三、结合图谱,引导幼儿快乐学习并表现歌曲
1、教师指图演唱、幼儿跟唱,结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处,引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音,解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分,反复练习,能自如地接唱)
2、幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。
3、鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)
四、引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐
1、幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)
2、利用课件中幼儿的照片,玩游戏"唱唱你和我",体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法:(教案、出自:屈老师、教案网)当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?
五、游戏"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戏带来的快乐
1、教师示范,引导幼儿发现游戏玩法。
2、幼儿游戏,教师随机指导
教案二:唱唱我的名字活动目标:
1、感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2、学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3、在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1、教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是谁|呀—|?”听听金老师是怎么回答的?
2、幼儿问:你是谁|呀—|?教师有节奏的回答:我是金靖|燕呀|
教师:现在我来问:你是谁|呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3、教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1、第一遍:
教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。)
教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。)
2、第二遍:
教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1、第一遍:
教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。)
2、第二遍:
教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动)
3、第三遍:
教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。)
教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。)
教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。)
4、第四遍:
教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1、教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字?
如:幼儿:两个字。教师:应该怎么唱?
小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2、教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶……)
3、组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。)
教案三:唱唱我的名字
活动目标:
1、通过默唱、变速唱等方式学唱歌曲,感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2、能填名字演唱,并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中,体验单个字重复演唱的快乐。
3、运用互动游戏,迁移唱出其它事物的名字,体验游戏化歌唱活动的快乐。
活动准备:
1、材料准备:与歌曲相关的课件、入场音乐。
2、知识准备:了解自己名字的由来。
活动过程:
一、难点前置,通过发声练习,初步感知副歌部分的旋律和节奏特点
(一)运用“我最牛”的音乐带领幼儿做律动,为幼儿创设情感铺垫。
(二)请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手,做律动。
(三)通过发声练习,感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
师:今天邵老师带来了许多好东西,他们都藏起来了,我们一起来问一问它是谁,猜对了,大家一起唱出它的最后一个字。
1、唱唱水果(苹果、梨子、西瓜、葡萄)
2、唱唱动物(小山羊、长颈鹿、大灰狼、猫头鹰)
二、运用多种方法引导幼儿学唱歌曲,引发幼儿唱歌的兴趣
今天老师还请来了两位小客人,我们一起来问问他们是谁?
(一)结合课件,理解歌词内容。
1、提问引出:你是谁呀?我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字?
2、教师示范演唱。(他们还会用歌声来介绍自己呢。)
3、引导幼儿试着唱一唱。
(二)引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同,发现副歌部分是由名字的最后一个字来填充的。
1、提问:刚才他们分别唱了几次自己的名字?
他们俩后面唱的这个字是从哪里来的?
(三)运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。
1、引导幼儿边做动作边演唱。
2、引导幼儿分角色演唱,注意男孩和女孩的歌曲,用不同的情感方式演唱。
3、利用默唱,加深幼儿对歌曲的记忆。
4、练习副歌部分,感知两段旋律的不同。
5、通过变换速度演唱歌曲,提高幼儿学习的兴趣。
三、引导幼儿填名字演唱,体验与同伴互动演唱的快乐
1、说一说自己名字所包含的意思,激发幼儿对创编名字的兴趣。
2、教师示范将自己的名字填入歌曲中,并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。
3、利用课件中幼儿的照片,玩游戏“唱唱你和我”,体验唱自己和朋友名字的乐趣。
四、通过互动游戏,迁移唱出其它事物的名字。
1、引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
2、游戏《快乐变变变》,引导幼儿变成自己喜欢的物品,并大家一起唱出来。
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