幼儿园数字游戏教案
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活动目标:
1、通过游戏和操作活动,练习10以内各数的数数、认数,理解各数字所表示的意义,学习接数、默数。
2、培养幼儿的规则意识和合作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
活动准备:
1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图,大正方体做成的骰子一颗,数卡、小旗若干。
2、分组操作材料:信封、铅笔;“盖印章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。
3、游戏材料:骰子若干,用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。
活动过程:
一、引出课题,激起兴趣:
今天我们用数学上的本领,玩几个大家喜欢的游戏,好不好?
二、游戏“替换”。
1、观察地上泡沫板的不同,寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定),幼儿几人一组自由结伴,分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数,提醒幼儿记住自己的数号。
3、提问:你最喜欢吃什么?
4、幼儿游戏:老师出示一张数卡,上面是几,该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数,要以自己喜欢吃的食物代替,其余数序不变,答对组优先入座。如:老师出示数卡“3”,该组幼儿就一个一个从1往下报,第3个幼儿就不能报“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米饭等)代替,接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。
3、游戏进行,幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。
三、游戏“快乐电报”。
1、告诉幼儿游戏名称,示范游戏玩法,提问:要将你们分成红绿两队进行比赛,该怎么分?怎样分最快最公正?
2、统一分组比赛的方法:将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报),请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿,如此一个接着一个往下传,两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息,比比红绿两队哪队传得又对又快。
四、游戏“走飞行棋”。
1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图,提问:这象什么?可以怎么玩?我们这么多人怎样玩最合适?最有趣?
2、统一玩法:分组比赛,按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子,另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌,则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌,则往后退几步。
3、“红绿对抗赛”: 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判,其余幼儿做本队的拉拉队员,比比哪队先到达终点。
五、操作活动:
1、数锁链,做点卡(实物层次):按锁链的曲别针数,制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。
2、连线(替代物层次):相同数量的图案连线。
3、盖印章(数字符号层次):看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章,使印章数与数字一致。
说明:幼儿自持一信封,在上面写上名字或做好标记后,自由选择材料进行活动。可以单组玩,也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封,最后教给老师。
六、延伸活动:占“棋盘”。
两人一组,每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子,并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。
教案二:和数字朋友做游戏活动目标:
1、愿意边操作边讲述,体验数学游戏的乐趣。
2、能根据教师给出的数字做相应数量的动作,并注意与同伴动作节奏一致。
3、巩固对数字1-5的认识,知道并理解数字能表示相应数量的动作与物品。
活动准备:
1、5个大筐子,上面分别贴有1-5的数卡。
2、幼儿操作材料:①组:彩笔、画有空心圆的白卡纸若干;②组:裁成小纸片的皱纹纸若干、胶棒、白纸卡若干;③组:彩笔、画有未涂色小鱼的白卡纸。
活动过程:
1、复习数字1-5,正确认识每个数字的字形。
(1)教师出示随意摆放的数卡1-5,引导幼儿玩“叫醒数字宝宝”的游戏,教师将数字卡片放在桌子上,只要小朋友们能根据卡片准确地说出数字宝宝的名字,数字宝宝就会醒来。
(2)请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排好队。
教师:现在啊,这几个数字宝宝起床之后呢,他们不知道自己的队伍了,想请中一班的小朋友帮帮他们,按照从小到大的顺序排好队伍,谁能够帮助它们呢?
(3)教师和幼儿一起讨论数字的外形,引导幼儿根据外形特征来记忆。
2、引导幼儿用多种感官感知1-5所代表的数量关系。
(1)拍手(腿、肩)游戏:教师出示数字卡片,数字是几,幼儿就拍几下手(腿、肩)。
(2)听声音游戏:教师敲铃铛,幼儿说出敲了几下,并选出相应的数字宝宝。
(3)模仿动物唱歌的游戏:教师出示数字几,幼儿模仿小动物叫,数字是几,就唱几下。
3、操作活动:“给数字朋友送礼物”。
(1)教师出示5个大筐子,上面分别贴上1-5的数卡。
(2)出示并介绍幼儿操作材料:①组:幼儿给数字朋友送点卡;②组:幼儿给数字朋友送纸球;③组:幼儿给数字朋友送小鱼。
(3)师幼共同讨论幼儿规则:每个数字都不一样,送给它们的点卡数目、纸球数目、小鱼数目能不能一样?每个数字各送几个呢?
(4)教师提出讲述要求:礼物做好后,就将礼物卡送给数字朋友,边送边说:“数字ⅹ送你ⅹ个点子、ⅹ条小鱼、ⅹ个纸球”。
4、活动结果评价。
师幼共同检查框子中每份礼物的数量是否与数字相符,对个别投放错误的卡片,可请幼儿再次进行正确投放。
活动延伸:
1、游戏活动时间里,教师可带领幼儿玩“看数字找朋友”的游戏。全体幼儿围成圆圈边唱歌边走圈,歌曲唱完后,教师出示数字几,幼儿就找相应数量的朋友拉成圆圈。
2、对个别数概念比较弱的孩子,在分区活动中老师可以引导幼儿再次进行操作练习。
活动目标
1、通过观察、尝试,引导幼儿发现事物特定的规律,并对4种以内颜色进行排序。
2、在操作活动中,进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
3、在游戏活动中,培养孩子的合作意识和探险精神。
活动准备
1、魔术师道具一套,黑布一块
2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张
3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔
活动过程
(一)入场游戏:
老师戴尖顶帽子,孩子头上戴各种颜色王冠头饰,穿过第一道门,进入“魔术王国”(进场入座)
(二)闯关游戏(请幼儿进入魔术王国):
1、两名老师拉着一块布,由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏,“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现
2、幼儿观察,找出卡纸颜色出现的规律,要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3、游戏开始:将幼儿分成2组,每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色),按照卡纸颜色出现的规律,对应自己的颜色牌或帽子颜色,按规律排队。
先请第1组排队,第二组观看,及时发现问题,然后再交换。
教师简单小结。
3、竞赛:
分2组,每组8个人,分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法,哪组的方法多(教师在数学板上记录),哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变,但不能与闯第二关时的方法相同),顺利闯过第三关。
4、寻找宝物---坐上“魔法列车”,到达桌子上各自的位置(魔术房间):
每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如:“红-红-绿-白-蓝”,“红-红-绿-蓝-白”),每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”,在插板上根据作业单的提示,按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多,谁先进入宝藏室夺取宝物。
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