幼儿园白云教案
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活动目标:
1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。
2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。
活动准备:
1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。
2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。
活动过程:
一、启发性谈话,引出课题。
“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”
“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“
二、观看课件,看看、想想、说说。
1、观看到“白云悄悄地飘走了。”
“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”
引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”
2、播放课件。
“咦,这只小猪怎么了?”
“小猪为什么会这么伤心呢?”
启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。”
播放课件。
“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)
启发幼儿想出不同的办法。
“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”
播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”
“白云想的是什么好办法呀?”
“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”
2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”
“白云又发现了一件什么事情?”
“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)
启发幼儿想出好办法。
“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”
播放课件。
“白云想出了什么好办法?”
“唉呀,白云怎么不见了?”
播放课件。
“咦,白云怎么又出现了呢?”
3、观看白云形成的课件。
“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”
三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。
“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”
幼儿欣赏,一边看一边说。
“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”
“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”
四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。
1、 出示小动物遇到困难的图片。
“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”
幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。
2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。
3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”
“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”
“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”
五、幼儿学白云飘的动作,回教室。
“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”
幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。
教案二:两朵白云活动目标
1、学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。
2、通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。
3、完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。
活动准备
1、经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。
2、材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。
3、场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。
活动过程
玩一玩
自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。
1、教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”
幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。
2、师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)
先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。
3、白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。
听一听
教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。
师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”
教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)
想一想
教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。
师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”
分三个层次进行梳理:
1、“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)
2、“我的好朋友茫茫变成了什么?”
3、“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)
变一变
教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。
师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)
师生一起玩“变变变”,分三个层次:
1、教师为中心变,幼儿应对变。
师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……
2、幼儿为中心变,其他幼儿应对变。
师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……
3、幼儿两两结对变。
师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”
小朋友两两结对变。
师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
说一说
孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。
师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”
天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。
活动延伸
1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。
2、美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。
教案三:白云
活动目标
1、理解作品的内容,在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。
2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。
活动准备
1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个,镜子一块,白色枕头一个。
2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。
活动过程
一、作品导入
1、教师:小朋友,你们都有好朋友吗?(幼儿集体回答)
那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗?你们跟朋友吵架最后会和好吗?
你们是怎样和好的?
(让幼儿讨论一会儿,再请个别小朋友回答)
2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪,他们吵架了,小朋友猜一猜,他们会不会和好呢?
下面请听故事《白云》。
二、老师第一次讲述故事,讲完后穿插提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有谁呀?
3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了?
三、老师带着手偶把故事讲述第二遍,然后提问:
1、小白兔跟胖小猪吵架时,小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的?
2、他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词“气呼呼”)
3、到了晚上发生了什么事情呢?
4、胖小猪睡不着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词“翻来覆去”)
5、第二天,胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢?
胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6、胖小猪送了什么给小白兔呢?
7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?
8.那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?
9.最后胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?
四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次,让幼儿加深记忆。
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