【幼儿园万里长城教案】大班万里长城教案
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活动目标:
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建较复杂的物体。
2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦。
材料准备:
准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。万里长城的挂图
活动过程:
第一次
1、组织幼儿观察天长城的挂图,了解其外形特征,并讨论:它们分别由哪些部分组成的?
2、教师讲解长城的主体建构,分解其特点。。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料,并提醒幼儿长城所需要的物品。
4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构
第二次:
1、总结上此游戏存在的不足,并对本此游戏提出新的要求
2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个长城,提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论,关于长城的建构情况。
第三次:
1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评,提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
第四次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求
2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏;
3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
第五次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求;
2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏;
3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
第六次:
1、总结前几次游戏存在的问题,并对本次游戏提出新的要求 ;
2、发放材料,鼓励幼儿分组进行建构,鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏;
3、组织幼儿讲评建构成果,整理场地。
大班万里长城教案:长城活动目标:
1、交流中,感受长城的雄伟与特征。
2、知道长城是中国的象征。
活动准备:
1、 长城的图片(从地球外看到的长城、长城的远景、长城的近景、烽火台的图片)。
2、 幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。
3、 已经收集过关于长城的小故事。
活动过程:
一、从卫星照片观察长城的外形
1、今天,我带来了一张图片,这是一张卫星拍摄下来的照片,你们看看这是什么?(地球)
2、教师播放卫星图片
3、地球上我们可以看到一条长长的桥,你们觉得这会是什么?
4、为什么在哪么远的地方也可以看到长城?(因为长城很长,也很高大)
小结:这是长城,据科学家观测,在太空,长城是唯一可以看到的人工建筑物,可见长城的雄伟。
二、通过图片了解长城的外形特征
1、教师出示长城的远景
2、这张图片看上去长城怎么样?(很长)
3、长城是造在哪里的?(山上)
4、长城有多长?长城又称什么?(万里长城)
小结:长城的长度大约是一万里,所以也称作“万里长城”,长城经过了中国10个地方。
1、出示长城的近景和烽火台图片
2、为什么要建造长城呢?(为了打仗)
小结:北方游牧民族是骑马的,很厉害,我们打不过,就修了长城,有了城墙,马就过不来了,而匈奴没有了战马,就没那么厉害了,所以长城是当时我们用来保护自己的一种方法。
3、看看图片,长城是由什么组成的?(城墙和烽火台)
4、烽火台有什么用?(传递信号)
小结:古时用于点燃烟火传递重要消息的高台,烽火台是为防止敌人入侵而建的,遇有敌情发生,则白天施烟,夜间点火,台台相连,传递讯息。
三、交流关于长城的小故事
1、我知道你们已经回去收集过关于长城的小故事了,谁愿意上来为大家介绍一下?
2、幼儿介绍收集的故事
小结:在修建长城的时候,很多人因为太累而死去,所以长城是很多人一天天用手搭建而成的,能造出这么长的长城,真是我们中国人的骄傲。所以,长城和天安门一样,都是我们中国的象征。
幼儿园长城语言教案:万里长城
活动目标:
1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程:
1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片,提问:“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”
幼儿回答,相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”
教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师:“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片,感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城,它的心里会怎么想呢?”
5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问:你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里,我们在朗诵儿歌时,要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音
活动延伸:
1、教师可设计“去旅游”等专栏,收集展示我国着名景点、着名建筑的图片。
2、在游戏中,引导幼儿扮演古代壮士,表演守长城等情节。
3、在户外沙池,引导幼儿玩筑长城的游戏。
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