孩子,今天我们来聊聊生与死
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平时家长应选择适当的时机对孩子进行生命教育。比如孩子饲养的宠物过世,父母可借机跟孩子说:“狗狗过世了,但我们很感谢狗狗在世时的陪伴,咱们一起祝福狗狗在另一个世界能够生活得很好。”还可告诉孩子,因为我们对狗狗有爱,所以我们会难过悲伤,无需故意忍受、逃避悲伤。
善用这样的教育机会,孩子今后面对死亡时就容易用正向态度来面对,还可以让孩子更珍惜活着的时候,用有限的生命做一些更积极、更有意义的事情。
当孩子问起生与死的问题时,要立即告诉孩子。最好在孩子熟悉的环境下进行,比如孩子的房间,来降低孩子的孤独感。同时问问孩子为什么这么问,想知道些什么。
解释时要简洁清晰,不必过度谈论细节。孩子年纪越小,解释要越简单。不要跟孩子说过世的人是睡着了或去旅行。否则,孩子可能会害怕睡觉,担心自己永远醒不过来;或担心父母去上班是不是再也不回来了。
有时,孩子可能会莫名其妙哭起来,问爸爸妈妈会死吗。这时,家长不要过于焦虑,要知道孩子开始对死亡有概念了,他们害怕分离。把孩子抱起来或牵着孩子的手,跟孩子说,无论怎样,爸爸妈妈都爱你,不会抛弃你,而且爸爸妈妈身体很健康。《国王与死神》向我们证明了这样的艺术冒险是可能的,而且也是值得的,它将让我们看到儿童图画书辽远开阔的思想空间以及独一无二的哲学气质。
作者借故事里的国王之口道出了这样一个千百年来困扰着人类的忧思:“到底什么是死”,“我为什么一想到他就这么害怕”,“我为什么会这么害怕他来找我呢”?为此,国王召集起他的大臣,共同商讨对付死神的办法。
终于,他们抓住死神并摆脱了他的威胁。然而,几百年过去了,死亡的消失并没有带给人们期待中的福音,他们发现随着永生的实现,自己所得到的只是一个拥挤、无聊的世界,以及对于那已经不值得珍惜的生命的懒怠和厌倦。于是,人们重新召回了死神;所有活了很久很久的人都欣然跟随着国王,“一个一个快乐地死去”。
这个故事说得真好。它把人类自有意识以来就深深怀有的对于死亡的恐惧,对于生命的眷恋,对于不朽的期盼,以及对于这一切的思考,都编织进一个简短、浅白、幽默而又轻巧的叙事过程里。这个叙事的奇妙之处在于,它能够如此自如地将一个复杂、深刻的存在命题揭示得那样透彻明白,又如此自然地将一个短浅直白的儿童故事文本变得这样富于深意。
事实上,活着之所以是珍贵的,正是因为我们终有一天将会离去。换句话说,正是对于死亡所带来的时间限度的意识,促使我们在有限的生命里不断寻找和建构着生命可能的价值。或许一个孩子读完这个故事,还走不到那么深的精神的远方,但终有一天,这样的阅读所储存下来的智慧,会在他未来的某个生命时间里发出光芒。(本文部分内容节选自方卫平《活着为什么是珍贵的——读图画书国王与死神》)
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