【幼儿园南瓜教案】幼儿园南瓜美食教案幼儿园健康南瓜教案

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幼儿园南瓜教案，南瓜是一样对小朋友身体很好的瓜果类，很多小朋友都很喜欢吃南瓜，但是也有一些小朋友们不喜欢吃南瓜，我们可以让小朋友们更加了解南瓜，让小朋友们都能够自己喜欢吃南瓜，想要吃南瓜。

幼儿园南瓜教案：《种南瓜》

活动目标

1、初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。

2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。

活动准备

1、南瓜一篮、背景墙两块。

2、幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。

3、自制南瓜镂空模板人手一份(正面为黄色边框，反面为白色边框)。

活动过程

一、创设情景，导入主题

1、出示藤曼背景墙

师：农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么?

2、出示南瓜

师：原来藤上结出的是一个大南瓜!我们今天和老师一起来种南瓜吧!

二、贯穿情景，模拟演示

(出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”)

1、引出创作主题

以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。

师：大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗?怎么才能让它快快长大呀?

2、用线条表现滕蔓

(1)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子

师：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：“我也想长大!”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧!

教师边讲边用午比划豢蔓的方向

(2)请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向

师：你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高;她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比，

看哪棵南瓜藤长得高!

分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较

(3)比较线条的差异

教师先提问：哪棵南瓜藤长得高?

教师以南瓜藤口吻说：“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢!谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧!”

接着提问：怎样才能快快长大呀?南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了(师生共同演示

用不同颜色的笔添画藤蔓)

3、针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导

情况一：单纯涂颜色

引导：南瓜藤说：“不好啦!这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它……”

情况二：拘谨不敢画到画纸边缘

引导：南瓜藤说：“怎么只长了一点点呵?再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边!”

情况三：线条兜圈子，不会换方向

引导：南瓜藤说：“咦?怎么菜地里有人丢了一根绳子啊?”

4、添画叶子

师：南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子。

提问：数数长了几片叶子?(教师演示敲印叶子印章)咕嘟咕嘟一、二、三!(配以语言节奏来演示敲印)

5、结出南瓜

师：(演示拓印)南瓜藤说，‘快给我喝一点有营养的肥料吧!’南瓜是什么颜色的?(提示幼儿观察模板颜色和放置的方向)哈哈!结出一个大南瓜!

三、幼儿创作，感受体验

师：大家都来当小农民，到开心农场一起种南瓜吧!先给南瓜藤喝水，帮助南瓜藤长满整个农场哦!(否则是结不出大南瓜的。)

巡回指导要点：

1、用南瓜藤的口吻创设情景性语言，引导幼儿关注表现南瓜藤使劲长的方向，如使用了2个重点提示：

(1)锄去杂草(转圈的线条);

(2)长满整个菜园。

2、用工具材料的替换来帮助幼儿把握作画的先后顺序。在此次活动中的具体运用方式为：

(1)表现密密麻麻到处爬满藤(使用深绿淡绿色炫彩棒)

(2)表现藤上长满南瓜叶(使用绿色颜料和叶子印章)

(3)表现结出一个个小南瓜(使用橙色颜料、南瓜模板和小刷子)。

3、引导幼儿通过改变拓印的不同方向位置来关注构图的变化(若构图太空，就可以说“找个好朋友”、构图太满就说“太挤了，不舒服”)。

4、以农民伯伯的口吻，鼓励孩子超越砉师的作品

师：好了不起，你们种的南瓜比我还多1

5、鼓励幼儿画满并添加更多的南瓜

师：比比哪个小农民的本领大，种的南瓜最多!

四、分享交流，布置农场

1、将幼儿完成的作品布置在开心农场背景墙上

师：快到农场里来瞧一瞧，开心农场南瓜大丰收!

2、渗透一和许多、手口一致点数等数学领域内容

师：老师种了几个南瓜?你们呢?比3个南瓜多1个是几个……

3、出示一篮南瓜实物

师：哎哟嗨!哎哟嗨!小农民来把南瓜扛回家，下午请食堂阿姨烧成南瓜汤，一起来品尝，好吗?

幼儿园南瓜教案：可爱的南瓜

目标：

1、通过观察、比较，感知南瓜品种的丰富性，了解南瓜的相关知识，乐意用语言表达自己的发现。

2、尝试根据不同南瓜的外型特点进行装饰和造型，发展想象力和动手能力。

3、在感知、探索、创作过程中，增长知识，体验快乐。

准备：

1、南瓜食品若干个，用盘子装好。

2、各个品种和外型的南瓜实物若干。

3、有关南瓜的PPT。

4、各种装饰工具和材料，勺子、剪刀、棉签、胶水。

过程：

一、幼儿自由品尝南瓜，激发幼儿探索南瓜的兴趣。

1、幼儿自由品尝南瓜美食。

2、教师简单介绍各类南瓜食品的名称。

二、通过观察南瓜比较、了解南瓜的外部特征、内部结构，感受南瓜品种的丰富性。

1、幼儿观察各种南瓜比较南瓜外型的多样性。

2、幼儿分享交流获得的经验，在教师的引导和帮助下获得更多的信息。

3、了解南瓜的内部的结构。

引导幼儿猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)

三、观看PPT，了解南瓜的有关知识，扩充生活经验。

1、南瓜长在哪儿?它是怎样长大的?

2、丰富幼儿的南瓜美食及营养价值。

四、尝试根据不同的南瓜的外型特点进行装饰。

幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿园南瓜教案：好吃的南瓜

一、活动目标：

1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

3、大胆清楚地表达自己的发现。

二、活动准备：

围裙、大布袋，各种不同形状的大南瓜12-16个，大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布，课件等。

三、活动过程：

一、由猜测礼物导入，幼儿自由探索有关南瓜的信息

1、猜礼物

看，我是围裙妈妈，今天给大家送礼物来了!猜猜这里是什么?谁来摸摸?把你的感觉告诉大家!到底是什么呢?看看就知道。

原来是大南瓜呀!你们想抱抱它吗?那么和你的好朋友一起去抱个南瓜来放在桌上吧?南瓜朋友就藏在后面的筐里呢!小朋友，请吧!

谁抱到大南瓜了?举起来给围裙妈妈瞧瞧。嗯!它们有些什么秘密呢?把它放在桌子上来看一看、摸一摸、比一比，说说你发现了什么吧!

幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿抱一抱、摸一摸、看一看并避免无关事物的干扰。

(在与各种各样不同形状、颜色、大小的南瓜的直接接触中，孩子们探究的点各不相同，有的对南瓜的外形感兴趣、有的在掂南瓜的轻重、有的比较大小、还有的对不同颜色的南瓜很感兴趣。可以通过经验的分享、交流与梳理帮助孩子形成较为完整、系统的认识。)

二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

师：嗯!小朋友发现了好多秘密哦，快把南瓜轻轻地放下，坐下来和围裙妈妈交流交流吧!

预计可能性和教师的引导：

颜色：(南瓜是绿色的)还有别的颜色吗?(这个南瓜绿中还带点黄色呢!)不归类。

大小：(我的南瓜很大)哪个南瓜最大?抱给大家看看!哪个是最小的南瓜弟弟呢?

形状：(南瓜弯弯的)弯弯的南瓜像什么?

(圆圆的)哪些是圆圆的南瓜?把它找出来!我们一起数数圆圆的南瓜有几个?

(真的有点象!好的，谁和它有不一样的?摸上去硬硬的，那它是什么形状的?)

(通过系统的整理、分享，将不同形状、颜色、大小南瓜所包涵的，对于中班幼儿比较有价值的教育点充分挖掘出来。引导孩子们在对材料的感知、认识中，一步步深入认识南瓜的外形特征。在比较、数数、拓展想象的环节中，孩子们的对应、数数、想象、语言表达等能力得到充分发展。特别在南瓜的外形想象描述中，孩子的思维活跃、想象空间很大，经验获得了充分的拓展。)

三、观察了解南瓜的内部构造

师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?

(引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

你看到什么了?瓜子在哪里?

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

瓜瓤：一丝一丝的是瓜瓤，它有什么用呀?加个拉的动作(原来是把南瓜妈妈和它的小宝宝瓜子连在一起。)

瓜子：瓜子是什么样的?有什么用?(引导除了可以吃以外，它还是种子能够种到地里，明年结出更多的南瓜。)

瓜肉：瓜肉是什么颜色的?猜猜绿皮南瓜的肉是什么颜色的?(老师切开绿皮南瓜证实幼儿的猜测)

瓜肉是什么味道的?可以怎样知道呢?

(幼儿回答闻一闻时，(师应答)将手中切开的南瓜传给孩子闻闻。