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合理消费
合理消费指在一定消费水平的基础上实现消费结构的优化,以提高消费的效益。合理消费注重消费支出各个项目之间的适当比例和相互搭配、消费品供给结构和需求结构的互相适应。
消费效益
消费效益是消费效用与消费费用的比较关系。即:消费效益与消费效用成正比,消费效益与消费费用成反比。其数学表达式为:
消费效益=消费效用/消费费用。
消费效用是指消费者在消费某种物品或服务时所得到的满足程度。因此,消费费用越低,消费时所获得的满足程度越高,消费效益就越高。而消费的总体满足程度与消费结构和消费项目密切相关。
消费结构
消费结构是指组成消费的不同类别在各自消费总量中所占的比重。消费支出的不同项目之间的比例关系就构成了消费结构。
改革开放以来,特别是20世纪90年代之后,我国居民的消费结构发生了显著变化。在居民全部消费支出中,用于满足基本生存需要的食品、衣着等方面的消费支出比重大幅下降,而体现发展与享受需要的交通通讯、文化娱乐、医疗保健等方面的支出比重迅速上升。物质消费的水平在提高,精神消费的比重在增加。因此消费的总体满足程度在提升。
理想消费
理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下,按照追求效用最大化原则进行的消费。从心理学的角度看,理性消费是消费者根据自己的学习和知觉做出合理的购买决策 ,当物质还不充裕时的理性消费者心理追求的商品是价廉物美经久耐用。
介绍
青年的理性消费
青少年理性消费是指,让思想上对金钱的认识不够,缺乏对金钱使用的控制,容易产生对金钱的“无所谓态度”的未成年人能对消费品有计划的进行消费。
无论是成年人或是未成年人,对消费都应理性,有节制的、按照自己的自身财产状况进行消费。正确认识金钱,使用金钱,在条件允许的情况下,切合实际情况进行消费的理念。、
大学生理想消费
[摘要]大学生作为一个特殊群体,其消费观念和消费行为不仅关系到自身的成长,也对社会各方面产生一定的影响。本文阐明大学生理性消费的重要意义,通过大学生消费情况调查,了解目前少数大学生不理性消费的一些表现,并加以分析归类。最后,从学校教育引导、家庭配合监督、学生积极参与等几方面提出引导大学生进行理性消费的几点建议。
(中经评论·北京)大学生是当代社会的生力军,是富有活力的一个特殊群体。他们既是当前消费的主体之一,也是未来消费潮流的引导者。目前绝大多数大学生的经济来源都源于父母,经济独立性差,大部分是第一次走出家门,走向独立生活,自控能力不强。因此,关注大学生消费,特别是培养和引导大学生形成科学、理性、文明、责任的消费观,在当前经济环境下显得尤为重要。
手抄报二:大学生不理性消费的表现为了真实了解目前大学生的消费情况,围绕研究大学生消费观念和消费行为的现状,更好地提升大学生思想教育的针对性,我们在我校组织了一次有关大学生消费的随机抽样问卷调查。总计发放问卷400份,回收问卷400份,有效问卷385份,回收率100%,有效回收率96%。调查对象样本特征为:58%为男生,57%为农村户口大学生,其中大一、大二、大三、大四学生所占比例分别为28%、25%、26%、21%。
经过对调查问卷进行统计分析,从统计分析结果可以看出:绝大多数学生的消费是理性的,他们有强烈的社会责任和家庭责任感,能坚持艰苦朴素传统、保持勤俭节约习惯,消费观念和消费行为健康合理,能做到量人为出,消费适度。但调查中也发现少数学生还存在一些不理性消费的现象,主要表现在以下几个方面:
1、盲目消费,缺乏科学理性消费观念
有些人的消费有攀比趋势。调查显示,有些人已经具有明显的品牌偏好,一定程度上存在攀比、虚荣心理。在接受调查的大学生中,拥有1-3件中高档名牌产品的占30%,拥有3-5件的占59%,一件也没有仅占11%;当问及“购买名牌的动机”时,34%的大学生选择“其他同学有,我也要有”,57%的大学生选择“显现自己品位,体现出和别人的差距”,只有9%的大学生选择是“名牌质量好”。调查中还有少数同学表明,为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机,有的同学情愿节衣缩食,甚至牺牲自己的其他必要开支;有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件时尚衣服,不惜向同学借钱以满足自己的愿望,这反映出一些学生的消费行为因为虚荣心不能量人为出,而虚荣心的驱使又容易引起消费攀比心理的升级。
有些人存在无计划消费的倾向。随着网上购物、电视购物等时尚消费模式的普及,以及各类银行信用卡、消费卡进人大学校园,越来越多的大学生逐渐成为“网购一族”、“卡卡一族”,“花明天的钱,办今天的事”成为了一部分年轻人所追逐的时尚。有的同学不仅是“月光族”,甚至存在提前预支后几个月生活费的情况,做不到合理安排生活支出。当生活费不够时,就找各种名目向家里要钱。在对“平时你会向别人借钱吗?”这一问题调查时发现,有82%的同学选择“有时”,表明多数大学生经济上处在紧张状态,这很大程度上是由于消费计划性不强、存在超前消费现象导致的。
有些人存在享乐消费的倾向。调查结果显示,有些人的节约意识较为淡薄,追求享乐,突出的表现在人际交往方面。调查中,大学生每月用于交际的手机话费,100元以下的仅占14%,100-150元的占40%,150元以上的占55、1%。谈恋爱、交朋友的大学生每逢重要节日或是对方生日,有57%的同学会请同寝室的人或朋友吃饭,36%的同学选择送礼物,7%的同学选择点歌送祝福。调查还发现,现在大学校园里流行“人际关系投资”,无论是过生日、入选学生干部、比赛获奖、拿奖学金等都得请客,否则便被,视为“不懂味”、不够交情,无论是朋友来了或是同学聚会都免不了请客吃饭或者赠送礼物,这样的一种人际关系投资在大学校园里已经蔚然成风,实际上很多都是不必要的。
2、经济独立性差,经济独立意识较为薄弱
当代大学生已经习惯了依赖父母,目前大学生生活费用主要来源于父母,其他来源是做社会兼职获得的报酬以及奖学金等等。当问及“做兼职的目的”时,有49%的大学生选择“增长社会经验”,24%的大学生是“为了弥补个人生活费的不足”,只有17%的大学生选择“减轻家庭负担、渴望独立”,可见现在大学生兼职的目的更多是为了增长见识,增加社会阅历,并不是出于对经济的考虑。由于绝大多数同学的生活费来自父母,生活费收入相对固定,使得他们形成了一种依赖心理,往往消费时没有太大的顾忌,而“透支”后经济上又处于被动。
3、理财意识淡薄,缺乏理财技能
在调查中,部分同学对日常消费缺乏有效的控制和计划,会出现经常向别人借钱的情况。对“目前你每个月拥有的生活费用是否能够满足你的所需”调查时,有31%的同学选择“勉强”,还有5%的同学选择了“不够”。对“一学期结束后你的消费情况如何”调查时,有31%的同学选择“超出计划之外”。在对“每次所购买物品是否为计划当中”进行调查时发现,有55、8%的学生选择了“否”和“不清楚”。对“平时有没有记账习惯”调查时,有72%的同学选择了“没有”或者“不会”。对“每月多余的生活费如何处理”调查时,有46%的同学选择“下个月再花”,20%的同学选择“购买书籍”,18%的同学选择“购买生活用品”,只有11%的同学选择“存起来另作打算”,另外还有5%的同学选择“给自己加餐”直接花掉。可见,部分学生的理财意识较为淡薄,理财技能较为薄弱,日常消费计划性不强,消费表现出一定的不理性。
手抄报三:大学生理性消费的几点建议
大学生在消费方式上的不理性无疑对他们的成长不利,也对家庭、社会不利。针对目前少数大学生不理性消费的上述表现,就如何引导大学生理性消费,我们认为可以从以下几个方面进行努力:
1、加强对大学生理性消费观的教育
作为青年一代,必须养成正确的消费习惯,培养正常的消费方式,以适应当今社会的经济活动需要。培养科学理性的消费观念,需把握好消费的“度”,明白理性消费对个人、对家庭、对学校、对社会的意义之所在,力戒攀比消费心理以及享乐消费倾向,树立适应时代潮流的、正确的、科学的理性消费观。
家长应督促子女理性消费观的养成。家庭的消费观念和消费行为对子女的消费行为有着深刻的影响,家长在做好言传身教的同时,要及时了解子女的消费状况,帮助子女养成良好的消费习惯,对其消费情况进行有效的监控和管理。
学校应加强教育指导,把引导大学生理性消费纳入高校思想政治教育工作之中。在大学生理性消费观的培养过程中,要充分发挥学生辅导员、学生党支部、团组织等高校思想政治教育工作载体的有效作用,充分利用校内大众传播工具,如校园网、广播电视台、校报、团讯、专刊专栏等传播媒介进行直观形象的消费教育,引导理性消费舆论,积极营造健康消费、合理消费的校园氛围。
2、加强大学生经济独立意识和能力的培养
一方面,在对学生的经济供给上,家长要变“无私奉献”为“适度供给”,家长对子女的消费观念态度要明确:凡是子女学习生活所必须的合理开支,即使钱再多,也应尽全力给予支持;凡是非理性的消费,即使钱再少,也应严格控制。同时把自己“勤俭持家”的行为言传身教给子女,让子女明白父母挣钱的不易,摆脱依赖心理,增强学生的家庭责任感和社会责任感。
另一方面,学校应给大学生提供更多的勤工助学岗位和机会,让他们不仅增长社会阅历,还在一定程度上可以减轻家庭经济负担,自食其力。大学生只有通过培养自己的才智,才能增强经济独立的能力,也才能提高消费水平。
3、加强消费知识教育水平
高校应开设《消费经济学》、《个人理财》等消费理财教育的课程或讲座,使学生了解消费与理财的基本知识,知道如何合理消费,学会如何科学消费,文明消费,引导学生自觉理性消费,杜绝一切非理性的消费行为。
4、通力合作,引导大学生树立正确的理性消费观
大学生消费观的成熟是其成人和成才的重要一环,集中表现是能否理性消费。我们建议构建以高校教育管理为主体,社会、家庭和学生积极参与的大学生理性消费引导、教育体系。高校在帮助大学生树立理性消费观和养成科学消费观方面应该起主要作用;政府要积极倡导理性消费的社会环境氛围;家长应当坚持科学教育引导、监控子女理性消费;大学生自身应该增强独立意识,勇于承担起应肩负的社会责任与家庭责任,树立健康合理的消费观,坚持可持续消费、适度消费、理性消费。通过多管齐下、全方位协调、通力合作,共同培养大学生树立正确的理性消费观。
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