如何培养孩子的口才
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经过多年的猜测,心理学家最终清楚地了解到了有关的重要因素。这一系列的信息来自于贝蒂·哈特和托德·瑞斯里主持的一项有关语言发展的大规模、精妙构思的研究活动。在孩子成长的前3年里,研究者每月都造访堪萨斯州的40户人家,详细观察父母和孩子之间的互动活动关系。他们一直记录下孩子的词汇量、语言发展的速度,最后当孩子长到3岁的时候,他们就会测量孩子的语言智商。
2.孩子的词汇量当研究者把听到的语言数量和孩子的语言进度联系起来的时候,他们发现,在最初的3年期间,和很少听到父母说话的孩子相比,那些经常听到父母说话或者经常得到父母回应的孩子,他们的词汇量明显较多,而且以较快的速度发展,他们在语言智商测试中的成绩也更为优异。
因此,孩子听到的话语越多,他们的词汇量就越大,而且词汇的数量还会以日新月异的速度迅速增加。当然,这里我们所说的单词数量只是那些完全针对孩子的谈话,那些孩子无意中听到的电话交谈或者电视中人物的交谈,并不能开发孩子的语言能力。曾经有人建议家长让他们学说话的孩子去听电视上的交谈,但这其实是不能教会孩子们说话的。
3.词,大本事(2)一旦孩子对那种物体感兴趣,马上用标签做标注。
(3)还在孩子只能发出单个词的时候,鼓励孩子说词组甚至句子。
(4)多参加“主题”游戏。
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