巧对宝宝的选择性“失聪”
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爸爸妈妈们,是不是有这样的时候,当你叫宝宝的时候,或者是让他收拾玩具,或者让他停止手头的游戏……一次、两次、三次,他好像根本没有听到你说话,对你不理不睬。为什么一向乖巧可爱的宝宝会这样?让专家为我们解惑吧!
爸爸妈妈们,是不是有这样的时候,当你叫宝宝的时候,或者是让他收拾玩具,或者让他停止手头的游戏……一次、两次、三次,他好像根本没有听到你说话,对你不理不睬。为什么一向乖巧可爱的宝宝会这样?让专家为我们解惑吧!
不是听力的问题
为什么宝宝会出现假装听不到大人说话这样的状况呢?是不是宝宝变得不听话了,还是听力出现了什么问题?郑老师可不是这样认为。
首先,要替宝宝澄清:宝宝不会“假装”听不到大人说话。越小的宝宝越不会“装”。所谓的“假装”,多半是从我们大人的角度,认为宝宝是“假装听不到了”。我一直是这么个观点:宝宝是最天真的,宝宝的所有反应都是最本真的反应。所以,要回答“宝宝为什么会出现听不到大人的说话”,我是这样理解的:
1 这是家长强化的行为。譬如,有的家长会说:“宝宝怎么听不见我说的话,其实他是听的见的,故意假装成听不到!”家长的无心之言被宝宝听到,实际是加强了宝宝这种“听不见”的行为。有的宝宝甚至会将“听不见”当游戏来玩。
2 可能宝宝真的没听到,在他玩游戏比较专注时,是有可能真的没听到你在跟他说话的。
3 宝宝是没听明白。当宝宝不知道你在说什么,不知道自己应该怎么反应时,对你的话也就可能出现“听不到”的情况了。
4 宝宝不愿意听,更直接地说是不愿意听从大人的指令。
“失聪”是有时间段的
宝宝出现这种状况似乎是有时间段的。有一段时间会很明显地出现这种情况,大概会在什么时候,有着什么样的原因呢?听听郑老师的回答:
当宝宝出现和大人“对抗”的行为时,这是宝宝自我意识的体现,宝宝是在告诉爸爸妈妈“我现在想怎样”。所以从宝宝自我意识开始萌芽,我们会发现宝宝这种行为逐渐增多。宝宝一岁以后慢慢产生了自我意识;三岁左右,随着宝宝第一个反抗期的到来,这种“不听话”的表现会越来越多,这是宝宝强调“自我”和希望独立的表现。宝宝有了自己的主张。不再是家长说什么就是什么的“小毛孩”了,对于家长的命令也不是完全接受了,有的时候就会用“假装听不到”来进行消极反抗,这也是宝宝心理发育的必然过程。
由此看来,宝宝假装听不到大人说话也是成长的一个必然过程呢!那在什么样的情景下宝宝会有这种行为呢,郑老师给我们总结了以下几种类型。
1 阻止宝宝的行为。类似于“不可以碰……;不可以干……”等语言,如宝宝玩沙土正高兴时,家长觉得不卫生,制止他说:“不可以碰脏东西!”,宝宝就可能不会听从。继续他的游戏。
2 打断或更改宝宝当前的行为。如:宝宝正在搭积木,父母和宝宝聊天,宝宝就会爱理不理,甚至不回答。
3 指令过多,宝宝不愿意听从。如果父母一次给宝宝提的要求太多。因为无法记住所有要求,他会感觉比较混乱。因此,他可能因为不知所措而将父母所讲的话置若罔闻。比如让宝宝不要玩游戏了,洗漱完上床睡觉,对宝宝搭的积木不断地要求应该放这处放那处等。
4 宝宝不愿意做的指令。如:要吃药了、要睡觉了等等。
5 宝宝已经有了自主意识。在这些情况下。宝宝“不听话”的情况是要更多一些的。
应对宝宝的选择性“失聪”
宝宝的这种情况可不是你说话大些声或用蛮力就可以扭转的,怎样应对呢?郑老师告诉我们,其实不一样性格的父母,应对的方法也是不同的。
急脾气的家长
要学会冷处理——给自己情绪平复的时间,给宝宝接受指令的空间。
反思型家长
可以思考我的指令是否合宜。每次在反问宝宝为什么会出现这样的状况的时候,首先我们要学会反思自己的行为。
善于观察的家长
可以根据宝宝的反应,将自己的指令换一种说法。如我们可以说:妈妈知道你很想出去玩了,你很着急了是吗?那让我帮助你一起先把玩具收起来怎么样?从宝宝的心理出发,这样宝宝更容易接受大人的提议。与此同时,家长还可以适当地运用一些“激将法”、“榜样鼓励法”等方法,将宝宝不爱做的事转化为宝宝乐意做的事。
如何减少“失聪”的发生
不同的家长有不同的应对方案,可是如何减少“宝宝假装听不到大人说话”这个问题,我们还是有着共同的防范措施的。
1 指令要明确、易懂。宝宝对于复杂过长的指令所包含的信息不能完全理解,自然容易置若罔闻,对你不理不睬。
2 指令要适宜。家长发给宝宝的指令不宜过多,等宝宝完成一个指令后再提新的要求。除非宝宝已经习惯了接受家长复杂的指令。最好不要一次性地向宝宝提太多的要求:“好了。该洗漱了。先把玩具收好,然后刷牙、洗手、洗脸,换衣服,上床睡觉。”相信很少有宝宝能记住这样一长串的指令。因此,给宝宝提要求时一定要尽量简单化、单一化。
3 指令要适时。不要在宝宝游戏中打断宝宝。如果宝宝正集中精力在他感兴趣的游戏上,对他提出要求时,他不可能一下子脱离出来是很正常的状况。并且宝宝玩的兴致经常被打断,会影响宝宝注意力的发展,而且会使他养成做事不专心、不彻底的坏习惯。
4 指令前置。家长根据宝宝的活动情况,在宝宝活动前提出要求(如不玩了要收拾玩具、玩多长时间需要休息等)。让宝宝清楚要求。减少“听不见”的矛盾。
5 指令要有反馈。对宝宝已完成的指令要进行评价,真诚地评价宝宝所完成的事。这样宝宝也会认真完成每次父母交代的指令,不会让宝宝觉得我怎么完成都是没关系的。好的行为需要父母积极的肯定。
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