中班寒冷的冬天教案
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活动目标:
1、引导幼儿感知冰的特点,无色无味、遇热融化。
2、迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心,体验成功感。
活动准备:
1、16份冰有礼物的冰块,8条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。
2、记录表
活动过程:
(一)引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示礼物。
教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物,想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物)
2、教师:看,这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?
3、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)
幼儿1:冷冷的。
幼儿2:滑滑的。
幼儿3:白色的。
小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。
4、教师:小朋友看,老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!
(二)探索活动"冰中取宝"
1、教师:其实老师有一个秘密要告诉你,真正的礼物不是冰块,而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?
幼儿讲述方法。
幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。
幼儿2:用电吹风吹。
幼儿3:用榔头敲碎。
幼儿4:砸碎它。
2、老师给你们准备了一些材料,出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。
教师:(要求)四个小朋友一组,到桌子旁边选择你喜欢的材料,注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上,大家开始行动吧。
3、幼儿自由取宝。
教师:把你们的礼物举高给我看看,请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。
4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,知道冰易碎的品质,用热水袋捂,用吸管吹,通过吹出来的热气将冰融化)
总结:记录记录表。
5、教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来,你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验,取出礼物)
(三)分享礼物。
教师:拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。
教案二:冬天的早上活动目标:
1、初步了解冬天人们生活工作情况,激发幼儿观察的兴趣。
2、学习用较完整的语句讲述图片内容,提高表达能力。
3、丰富词汇:寒冷、盖满、银装素裹。
活动重难点:
活动重点:能说出常见到的早起的人们的名称
活动难点:学习用简单的形容描述冬天
活动准备:
图片
活动过程:
一、结合幼儿的生活讲述
1、冬天的早上你家谁起得早?他起来干什么?
2、爸爸妈妈起得很早,你们觉得他们怎样?他们为什么要早起?
二、看图片讲述
1、这是什么季节?你是怎样知道的?
2、引导幼儿用较完整的语句描述冬天的早晨(丰富:寒冷、银装素裹)
3、在这寒冷的早晨,都有谁起的很早?你是从那里看出来的?(引导幼儿观察图片中细节地方,知道人物的工作)
4、讨论:为什么这些人要起得这么早?他们怕冷吗?为什么?
5、小结:邮递员忙着送信不怕冷;警察忙着指挥交通不怕冷;亲洁工阿姨忙着打扫马路不怕冷;公交车上的司机和售票员忙着接送上下班的人们不怕冷。小学生们忙着去学校上课不怕冷;许多人们也很早上班不怕冷。正是这些人们,让我们的城市变得更美丽、更繁荣。
6、除了这些人外,你还知道那些人也不怕冷?
教案三:寒冷的冬天
活动目标:
1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。
活动准备:
1、正面直立娃娃一个,范画一张。
2、绘画工具:记号笔、绘画纸。 不怕冷的树和花 扫雪图片 帽子商店教具:具有不同特征的帽子6顶、围巾6根;分类标记;学具:人手一块操作板、人手一套“帽子”和“围巾”。
活动过程:
1、日常活动
引导幼儿看看说说冬天穿的服装,了解冬天的穿戴用品。
来园活动带领幼儿搓搓手动动脚,跟着律动视频唱唱跳跳。
和孩子一起讨论为什么冬天有时候会结冰。引导幼儿做实验:把冰块分别放在窗口、冷冻层和太阳下,比较:放在哪里的冰块变成水了,思考:为什么有的冰块变成水,有的冰块没有变成水?有的变得快,有的变的慢?温度、冰块大小与冰块变化快慢的关系。
引导幼儿玩雪,体验玩雪的乐趣。
儿歌:雪地里的小画家
下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙怎么不参加?藏在洞里睡着啦。
2、环境创设(照片和文字结合)
创设”冰和雪”的墙面布置,了解冰和雪的用途;创设“不怕冷的树”的墙面布置,了解松树是常绿树,了解落叶树的过冬方式。
3、家园共育
和家人一起制作冰块,在玩冰的同时引导幼儿说说感受。
收集动物过冬的图片、图书和碟片等资料,给幼儿讲述一些关于冬天的自然现象和动植物的过冬方式,丰富幼儿对冬天的认知经验。
利用家长开放活动邀请家长来园和孩子进行亲子活动。
4、区域活动(个别化计划表——照片和文字相结合)
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