幼儿园纸片大力士科学教案
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活动目标:
1、在实验中发现瓦楞纸和白纸不同的承重性。
2、在实验中体验预期、假设和发现的过程。
3、尝试用记录表记录自己的猜想和实验结果。
活动准备:
杯子、瓦楞纸、白纸、记录表、苹果、桔子
活动过程
1、引起幼儿活动的兴趣 拿出两个一样高的杯子分开来摆放,用一张白纸和一张瓦楞纸分别架在两个杯子上,在上面分别放上苹果问瓦楞纸和百纸谁不会让苹果掉下来。 小朋友们先把自己猜想的结果记在记录表上,然后操作再把操作后的结果记在记录表上,比较一下猜想的和实验的结果是否一致。 刚才小朋友通过摆放苹果知道了瓦楞纸的力气大,那么会不会是苹果太重了呢,我们再来换一个东西实验一下,看看是不是还是瓦楞纸的力气大。幼儿再次用桔子进行操作。
2、比较瓦楞纸和白纸的不同 小朋友刚才发现了瓦楞纸的力气大,那么瓦楞纸和白纸有什么不同呢?(瓦楞纸厚、白纸薄,瓦楞纸硬白纸软,瓦楞纸上有波浪状白纸光滑的)
3、了解纸的可承重性 小朋友们找到了白纸和瓦楞纸的不同,你能用什么方法把白纸也变得像瓦楞纸一样有力气呢?幼儿操作(幼儿折一折) 得出结论纸张折成波浪状可以将重力分散所以就能承受更大的重量。
教案二:纸是大力士活动目标:
1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作,对实验感兴趣。
活动准备:
白纸、卡纸每人一张,桥墩每人两个。
活动过程:
一、谈话:“纸的作用”引出课题:
教师出示一张白纸。教师:“小朋友,老师给你们看一样东西,你们以前认识它吗?”(提问:这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)
二、操作实验,感知纸的厚薄不同,承重不同。
1、教师出示两种纸。
”今天老师就给小朋友们带来两种纸,来,看一看摸一摸,这是什么纸?“(硬白纸)这又是什么纸?(卡纸、白纸)
教师:“好!今天呀,我们就让它们两个比一比,看谁的力气最大,谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥,在它上面放积木,谁身上放的积木多,又不塌下来,谁的力气就最大,谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间,试的时候要一张一张的试,卡纸和白纸都要试一试。开始了,孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”
2、孩子实验,教师指导。
教师:“好了孩子们,把你们的卡纸放到中间,到老师这里来,真棒真乖!看!老师已经坐好了,你们也快点坐好!
3、记录总结。
教师:“小朋友们想一想,你们刚才做的卡纸和白纸,谁的力气大?谁是大力士?你是怎么看出来的?那咱们一起试一试好比好?老师放积木你们给老师数着!白纸放几个?
记一记:(用数字表示)
教师:“卡纸放几个?”
记一记:……
教师:“白纸和卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多?”
教师:“奥,原来呀,纸是有力气的,它们的厚薄不一样,力气就不一样大,纸越厚,力气就越大,纸越薄,力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样,力气也不一样:
1、教师:“孩子们你们看,现在白纸的力气小,如果我们把白纸折一折,变一变,如:把白纸对折一次或两次或变成扇子形状,(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张白纸试一试好不好?“(孩子操作)
2、孩子实验,教师指导。
教师:“好了孩子们到老师这里来,做好了!(提问:纸的形状变了以后,它的力气变了吗?怎样做的?”
3、记录总结。
教师:“这是老师折好的白纸,咱们一起试一试,记录以下,好吗?”
折一次……
折两次……
折扇子形状……
教师:“小朋友们你们发现了什么?谁才是大力士呢?”原来纸折的次数越多,力气就越大。”
活动延伸:
教师小结:“孩子们你们真棒!你们把白纸也变成了大力士,那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢?怎样把它们变成大力士呢?你们想不想试一试?可是由于时间的关系,咱们只能进行到这里了,我们以后再试一试好不好?”
教案三:纸片大力士
活动目标:
1、尝试用折纸方式改变纸张形状,发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
3、理解团结合作力量大。
活动准备:
手工纸 形状大小相同的积木若干 幻灯片
活动过程:
一、开始部分
教师出示手工纸,请幼儿说说它能干什么。
告诉幼儿,今天我们要用它来做实验。
二、幼儿实验
实验一:
(1)教师请幼儿尝试不用任何材料帮助,让纸片站在桌面上。幼儿实验,教师巡回指导。
(2)展示幼儿作品,请幼儿说一说,你是怎样做的。教师小结:改变纸片形状就可以。
实验二:
(1)教师请幼儿试一试,站起来的纸片能不能承受一块积木的重量?
(2)幼儿实验,教师巡回指导,请操作成功的幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。
实验三:
(1)请幼儿继续挑战,让纸片顶起更多的积木。
(2)幼儿实验,教师巡回指导,请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍,为什么他的纸片能承受这么重的重量。
(3)教师小结:纸片围成的圆柱体,它的粗细跟它的力量是有些关系的。
实验四:
(1)师幼一起挑战最有力量的纸片,看它是否能顶起一本大厚书?
(2)播放幻灯片,请幼儿观看,思考并得到启示:一根柱子的力量是有限的,许多柱子合作,团结起来,力量就会变得很强大。
(3)继续将实验完成。
三 活动延伸:
提问幼儿:我们还能继续在大书上加重量吗?
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