幼儿园小记者教案
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活动目标:
1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
2、通过实践、交流等活动了解采访的一些基本方法,能用简单的方法进行记录。
3、能主动地与他人交往,大胆提问,善于思考,体验合作采访的快乐。
活动重点:
1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
活动难点:
1、能主动地与他人交往,大胆提问,善于思考,体验合作采访的快乐。
活动准备:
1、事先与幼儿园的食堂、保健、园艺等部门联系好。
2、采访记录卡和记录表。
3、幼儿用书第4册第5~6页。
活动过程:
一、引起幼儿参与活动的兴趣。
1、讨论:幼儿园里有谁?他们分别在什么岗位上?他们的工作和我们有什么关系?如果你想了解,可以怎样做?(引出采访。)
二、了解如何进行采访。
1、看录像:看看、听听小记者是如何采访的。
(1)交代要求:里面的小记者是谁?他采访的时候需要哪些采访工具?他们是怎么样采访的?都问了哪几个问题?
(2)观察录像。
(3)提问(问题同上)
2、说一说
(1)你要去采访谁?要问他哪几个问题?
(2)怎样才能记住采访的内容?(讲解采访记录表)
3、教师小结:去每一位老师工作的地方,应该有礼貌地轻声敲门,得到允许后才能进入。与室内每位老师有礼貌地打招呼,并自我介绍,说明来访的原因。(如:我是XX班的XX,我来向你们进行采访。)采访时可以用画画或符号记录的方法记住采访内容。采访结束要向被采访人表示感谢。
三、幼儿分组,讨论采访的对象和问题。
1、幼儿先自由组合,5~6名幼儿为一组,并推选出组长,然后讨论采访哪个部门、向采访者提一些什么样的问题,如:您在幼儿园是做什么工作的?您的工作与我们小朋友有什么关系?
2、各小组用图画、文字或符号设计小组标志,贴在采访单上。
四、幼儿采访各部门,教师帮助幼儿完成采访任务。
1、幼儿分组进行采访,教师帮助幼儿解决在采访中遇到的困难,帮助幼儿完成采访任务。
2、采访结束后,幼儿可以用自己喜爱的方式表示对被采访者的谢意。
五、采访结束,幼儿分组交流采访结果。
1、请组长一边看记录一边叙述采访结果。小组成员补充。
2、通过自己的了解和同伴的叙述,知道幼儿园各部门的工作都是很辛苦的,要热爱、尊敬幼儿园的每一位老师。
活动延伸:
1、幼儿还可对幼儿园其他感兴趣的部门进行采访。
2、完成幼儿用书“幼儿园采访记”中的任务。
3、采访自己的父母,了解他们工作的内容。
教案二:小记者活动目标
1、学习与人交往,了解别人的长处。
2、知道合作完成一件事。
活动准备
报纸、各种纸笔、彩纸,各种美术花边范例。
活动过程
一、报纸上有什么
1、(出示报纸)这是什么?谁喜欢看报纸?为什么?
幼儿:爸爸喜欢看报纸……爷爷喜欢看报纸……我也喜欢看报纸,《小青蛙》报上有许多好玩的故事……
老师:除了《小青蛙》报,你还知道什么报?
幼儿:有《新民晚报》……《文汇报》……《解放日报》……《新晚报》……《新闻晨报》……
老师:是啊,所有的人都喜欢看报纸,人们从各种各样的报纸中,了解到许多我们没有亲自看到、听到的人和事,报纸在我们生活中是很重要的。
2、报纸上,除了有介绍人、介绍事的文章,还有什么?你们去看看报纸。
幼儿:还有照片……还有装饰的图案……广告……天气预报
二、采访老师或同伴
1、报纸上的人和事都是怎么来的?
幼儿:是去问人才知道的……是专门有人……叫记者……对记者去采访才了解到的,然后把它写出来,登在报纸上……
2、我们也来试着做张报纸,今天报纸是介绍一个人。等一会儿你们去采访的时候,会问些什么?
幼儿:问他的喜欢什么……问他的名字和年龄……可以问他家里人的事情……也可以问他工作的事情……
老师:你想知道什么、你想介绍这个人的什么事,你都可以问,问得越特别、越仔细,知道的事也就越多越有趣。
3、我们已经看到,报纸上有新闻外,还有一些其他的也蛮重要的东西,所以,你和你的朋友要安排好,每个人各自做些什么事?
幼儿:我们要记者证……我们要个采访用的话筒……
老师:话筒可以用什么玩具代替,记者证我给你们戴。
4、孩子纷纷找老师、园长、保育员、厨师、门卫去采访。老师在一边指导:“他有什么事情吗?"
——有的孩子在制作报纸:为报纸装饰。老师的指导是:“你可以看看书架上的书和报纸,这会对你有帮助。"
三、交流展示
说说自己报纸的名字和人物新闻的趣事,并欣赏同伴制作报纸的方法。
——孩子在记录新闻人物的事情时,所使用的富有个性的符号语言,以及装饰报纸的手法,都非常丰富,通过交流互相有了很好的借鉴。
教案三:学做小记者
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。
2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1、谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2、“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3、提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4、“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5、“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6、“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”
7、“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”
8、“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,办证。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。
9、师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。
(3)老师小结。
10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的
礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。
11、让小记者们与各位“大合照”结束。
四、各领域渗透
语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。
五、生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。
六、环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。
七、家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
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