【幼儿园人体骨骼教案】骨骼肌肉的保健教案
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活动目标:
1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。
活动准备:
骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干
活动过程:
一、通过音乐活动了解骨骼的功能
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作
提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)
师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称
提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?
师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。
二、保护骨骼的方法
1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
2、游戏:我是健康小裁判 教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。
三、骨骼所需的营养
提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。
四、游戏:骨骼拼一拼 给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。
教案二:我们的骨骼活动目标:
1、初步了解人体骨骼的特性,掌握保护骨骼的方法。
2、知道关节的运动功能,体验运动的快乐。
3、学习与同伴合作学习,懂得关心受伤的小伙伴。
活动准备:
1、人体骨骼模型。
2、人体轮廓图片若干。
3、Flash动画音乐。
活动过程:
(一)情景:出示手绑绷带的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨头怎么会断了呢?
幼儿根据已有经验讲述。
(二)操作记录:人体的哪些部位有骨头?
1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头,两两合作在人体轮廓图上做记录。
师:我们人体除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有骨头呢?我们来摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。
教学设想:让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录,既节约了时间,又培养了幼儿的合作意识和合作能力。
2、交流自己的操作及记录。
师:呀,原来我们的身上有这么多骨头呀!谁想来介绍一下呢?你在哪里找到了骨头?
幼儿说到哪儿,全体幼儿就跟着摸一摸,同时说:“我在××摸到了硬硬的骨头。”
(三)初步了解骨骼的构造及特征。
师:原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们可以看一看,摸一摸。
教学设想:老师在介绍人体骨骼模型的时候,主动与模型接触,这样用自己的肢体语言来影响孩子,以消除孩子初次接触模型的恐惧心理,这样既避免了空洞的说教,又使活动过程显得自然、流畅。
1、自由观察图片、图书,触摸人体模型等。
2、交流:你看到的骨头是怎样的?像什么?
教学设想:骨骼模型上的每一块骨头都是各不相同的,让孩子讲讲像什么,能充分发挥他们的想像力。他们有的说:肋骨像斑马线;有的说头盖骨像皮球;有的说小腿骨像一双筷子……
结合幼儿的讲述,老师简单介绍一些骨骼的作用。
教学设想:将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如,幼儿说肋骨像蝴蝶,老师就说:“是呀,这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子,保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动,使活动显得灵活、流畅。
3、了解骨骼的支撑作用。
师:人体的骨骼有什么不一样呢?
小结:人体骨骼有的长,有的短;有的粗,有的细;有的扁,有的圆,这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来,使我们人可以站起来。
教学设想:骨骼的支撑作用是一个难点,因此老师将其蕴含在小结中,通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”,而是要避免不必要的告诉。
4、重点介绍关节的运动功能。
师:你们看,我的什么动起来了?(老师有节奏地弯弯手臂,曲曲手指。)
我的手臂、手指为什么能动呢?因为这些地方都有可以活动的关节。我们来找找看,还有哪些地方也有可以活动的关节呢?
教学设想:选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位,以此来扩展孩子的思维,使他们大胆地探索、发现,从而体验发现的快乐。
5、随动画音乐“让身体动起来”。
教学设想:这里的“动”既是活动内容的延续,又起到了动静交替的作用,实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的Flash动画,为活动提供了良好的氛围,让孩子充分享受活动的快乐。
(四)了解保护骨骼的方法。
1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。
2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。
教学反思:用对话这一形式来了解保护骨骼的知识,增加了活动的趣味性,同时使整个活动首尾呼应。
3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。
师:谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法,我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,抬头精神好。
幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。
教学设想:儿歌简洁、节奏感强,读来朗朗上口,听来轻松悦耳,能引起孩子的注意力。
活动延伸:
1、提供操作卡,让幼儿判断行为对错。
2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。
教案三:骨骼健康身体好
活动目标:
1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
活动准备:
1、幼儿用书、练习册。
2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。
活动过程:
一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。
师:我们一起来摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方,你还在哪里摸到了骨头呢?
教师小结:我们身体的每一个地方都骨头,骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的重要性。
师:我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼,我们的就不能站起来,不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。
三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
师:你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)
1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。
师:我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
教师小结:米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子长得更高,骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。
2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
师:书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?
教师小结:正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。
师:还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
教师小结:我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。
四、结束活动。
师:我们知道了要怎么样才能让我们的骨骼长的很好,那现在开始我们来看看谁做的好.,谁长的最棒了!
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