大班数学棋子跳跳跳教案

活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。2.发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备： 1、课件、多媒体设备。2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

活动过程： 1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。（1）看课件，猜一猜礼物（格子）。师：今天老师带来一个礼物，看看是什么？（放课件，至出现格子）（2）寻找和回忆生活中的格子(3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。2、游戏激趣，感知格子的特征。（1）出示课件格子师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？（总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线）（2）自由摆放棋子，感知点、线、间。（3）看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?

师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（四个位置）

3、追逐游戏，感知方位及空间

（1）8格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。（播放课件）（2）9格格子游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。（播放课件出示9格格子）（3）捉迷藏游戏——找一个的棋子位置①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。4、竞赛合作游戏——12格格子游戏幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。（播放课件，6次）5、活动延伸：生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）