【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案 幼儿园儿歌小蘑菇教案
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中班阅读小蘑菇教案,在我们生活中蘑菇是一样很常见的菜,营养价值比较高,口味也比较好吃,我们很多人都很喜欢吃,我们可以通过幼儿比较常见的物品来让幼儿学习更多的知识。
教案一:蘑菇房子
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。
【活动准备】
录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
【活动过程】
一、谈话导入:
看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事内容:
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)
2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?
6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!
提问:小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇几次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?
四、活动延伸:
小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?
教案二:蘑菇房子
活动目标:
1、在有趣的故事情节中,感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿积极参与讲述活动,养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。
活动准备:
1、小图标:1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张,以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片
3、小兔图片。
活动过程:
一、创设问题情境,通过提问的方式导入,引起幼儿的好奇心。
师:小朋友,你们见过蘑菇房子吗?(出示一幢蘑菇房子)老师这里,有一幢蘑菇房子,请你们猜一猜,蘑菇房子里住着谁呢?
二、根据幼儿已有的经验,教师与幼儿共同讲述故事,使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
1、教师边操作手偶边讲述故事:小兔子看见草地里长了一个小蘑菇,提问:猜一猜,小兔子会怎么做呢?
2、师出示第1天的小图标:1、蘑菇、小碗。
师:第1天,蘑菇长到像小碗那么大,小兔说:“再长大一些我来采。”刚才,小兔说了一句很好听的话,谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。
3、师:出示第2天的小图标:2、长大些的蘑菇
师:蘑菇发生了什么变化呢?幼:长大了。猜一猜,这次蘑菇长得像什么那么大?出示圆凳小图标,边出示边讲述,“第2天,蘑菇长的像凳子那么大。猜,小兔会说一句什么话呢?”
4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。
5、师出示小图标:5、长的很大的蘑菇。
师:蘑菇长这么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,还要做哪些事情呢?
6、集体讲述。
三、模仿、创编故事。
1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)
师:这只小兔还种了许多的萝卜青菜,它把它们一天天长大的过程拍了下来,小朋友你们愿意来排一排吗?
师:在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢,把它从小旗处开始排起,把萝卜或青菜排好以后,然后我们用数字给它做上标记,也是从小旗处开始排起,最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
幼儿进行操作,教师适时帮助、提醒幼儿。
师:先排好的小朋友,可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。
2、讲述活动
师:刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了,还根据萝卜、青菜的长大过程,编出了好听的故事,谁愿意来讲给大家听。
谈话,迁移新的讲述经验。
师:小蘑菇、小萝卜长大了,成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦,因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大,你们觉得高兴吗?为什么呢?
教案三:《蘑菇》
活动目标:
1、欣赏儿歌《蘑菇》,让幼儿感受儿歌的童趣,理解儿歌中的内容。
2、认读字词“蘑菇”、“没”。
3、能大胆参与游戏,感受集体游戏的快乐。
活动准备:
大挂图、蘑菇字卡、光碟、雨伞、大树
活动过程:
一、谈话导入:引起幼儿兴趣。
师:你们认识蘑菇吗?那有吃过吗?今天我们学习的内容跟蘑菇有关系,我们一起看看吧。
二、教师出示《蘑菇》大范画提问:
1、你看到了什么?(出示字卡“蘑菇”)
2、小松鼠和蘑菇好像在说话?请猜一猜它们会在说什么呢?
师:关于它们之间的对话,我们已经想了很多。你们想听听图画旁边的儿歌是怎样说的吗?三、播放光碟,欣赏儿歌《蘑菇》;欣赏后提问:
师:请小朋友欣赏的时候,能做到安静地听,眼睛看字不出声。
1、谁在说小蘑菇你真傻?为什么小松鼠会说小蘑菇傻呢?
2、蘑菇被太阳晒着吗?(出示字卡“没”)大雨下了吗?
3、小松鼠最后问了小蘑菇什么问题?
4、你觉得小蘑菇傻吗?
小结:其实小蘑菇不是真的傻,而是它的形状本身就是像把伞一样,可是它却不能像伞一样可以合起来,所以小蘑菇就是长成这样子的。
四、认读字宝宝 :“蘑菇”“没”。
1、游戏《大小声》,老师小声读,小朋友就相反的大声读。
2、游戏《摘蘑菇》,让幼儿去森林里采蘑菇,每人只能摘一颗蘑菇,摘到后说出摘的是有什么字宝宝的蘑菇。最后将蘑菇分类,贴在雨伞上。
五、活动结束
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