【中班数学比较粗细教案】中班数学认识粗细教案 中班教案《比较粗细》
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中班数学比较粗细教案,幼儿的数学知识还是比较简单的,但是也有一些比较抽象的数学知识,比如说让幼儿分辨高矮薄厚或者是粗细之类的数学,我们要让幼儿通过自己的观察能力分辨得出来。
教案一:比较粗细
活动目的:
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序。
2. 培养观察,比较能力。
活动准备 :
准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
活动过程:
1、以孙悟空会变的金箍棒引题,引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动:
(1)请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类,使幼儿积累有关粗细的感性经验。(分类)
(2)请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)
(3)请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西,并和旁边的小朋友进行比较,说出:“我的**比你的**粗”或“我的**比你的**细”,从而知道粗细是相对的。(比较感知,命名)
3、集中活动:
(1)教师拿出笔、积木、可乐瓶,让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。
(2)教师出示圆柱卡片,让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。
4、分组操作:
(1)将筐中的圆柱体按粗和细把物品分成两类。
(2)让幼儿给粗细不同的小棒排顺序。
(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
5、总结:
(1)今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细。
(2)我们也学习了按从粗到细的顺序进行排序。
6、延伸:比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
教案二:比较长短粗细
教学目标:
在比较活动中复习长短,认识比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的,学习按粗细排序。
培养比较、辨别能力。
教学准备:
能比较长短
不同长短的绳子,牙签、珠珠,不同粗细的笔、电池,练习册苗(P14),蜡笔等
重点难点:
教学重点:知道粗细的比较是相对的;
教学难点:按粗细排序。
教学过程:
一、复习认识:比较长短
出示长短不同的绳子,让幼儿寻找哪一根长,哪一根短?
出示长短不同的蜡笔,让幼儿比较长短,找出哪支长,哪支短?
二、认识、比较粗细:
用牙签和蜡笔穿珠珠,为什么有的穿不进去?
小结:牙签细,蜡笔粗,初步感知粗细。
出示粗细不同的三支笔和电池,运用相对比较法,认识比较粗细。
1、教师出示一支笔,问幼儿是粗的还是细的?若幼儿回答细的,就再出示更细的,让幼儿比较,这支笔到底是粗的还是细的?
2、小结:一样东西不能比粗细,两样东西才能比粗细。
3、教师出示两支笔,让幼儿比较粗细,找出“细”的一支,再将这支“细“的笔和另外一只比它更细的一支笔比较,引导幼儿思考,这支笔到底是粗的还是细的?
4、小结:3样不同粗细的东西比较时,其中一样东西和比它粗的东西比,显得细了,和比它细的东西比,显得粗了,粗细的比较是相对的。
教学重点:知道粗细的比较是相对的。
三、幼儿操作:比较粗细
比一比:哪根甘蔗粗,哪根甘蔗细,比比每张图中物体的粗和细,找出粗的(或最粗的)画上圈。
找到彩棍的粘纸,比一比粗细,然后按顺序排在草地上:
4样东西比较粗细,先找出最粗的和最细的,再将中间的两样进行比较。
可以从细到粗,也可以从粗到细排序。
教学难点:按粗细排序。
说说你是怎样排的?
四、结束活动:整理学习用品。
教案三:比较粗细
一、活动目标:
1、学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。
2、能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备:粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。
三、活动过程:
1、探索发现粗细。
(1)玩一玩,发现粗细。
师:今天,林老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。
(2)讨论,引导幼儿交流分享。
师:现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?
(3)小结。
师小结:哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2、比较判断粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师:我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。
师:咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
师:现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?
(3)小结。
小结:通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
3、粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师:小朋友们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?
(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作,教师指导。
师:请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师:你能说一说,你是怎么排的吗?你先怎么做?
(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结:第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。
4、分组操作活动。
师:“我为你们准备了四种材料,一起来看看。”
(1)教师介绍操作材料。
材料1:找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:找出每组图中最粗和最细的物体,分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3:提供三种粗细不同的吸管,从细到粗排排队。
材料4:提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
师:现在请你们搬起小椅子,轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比,排一排。
教师巡视指导,重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5、幼儿自由结束活动。
师:比较完粗细的小朋友可以去喝喝水,上上厕所。小朋友们再见!
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