【幼儿园认识粗细教案】幼儿园比粗细教案 中班教案《比较粗细》
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幼儿园认识粗细教案。比较两件物品的粗细对于幼儿来说并不是很困难,但是要让幼儿学会并表述比较结果对于幼儿来说还是需要学习的,教师们可以通过简单的认识粗细让幼儿对数学类的课程比较感兴趣。
幼儿园认识粗细教案:比较粗细
活动目标
1、学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。
2、能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
3、锻炼幼儿的贯彻能力,让幼儿对数学类的课程感兴趣。
活动准备
1、粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;
2、教学课件ppt;
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、探索发现粗细。
(1)玩一玩,发现粗细。
师:今天,林老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。
(2)讨论,引导幼儿交流分享。
师:现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?
(3)小结。
师小结:哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2、比较判断粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师:我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。
师:咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
师:现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?
(3)小结。
小结:通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
3、粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师:小朋友们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?
(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作,教师指导。
师:请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师:你能说一说,你是怎么排的吗?你先怎么做?
(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结:第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。
4、分组操作活动。
师:“我为你们准备了四种材料,一起来看看。”
(1)教师介绍操作材料。
材料1:找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:找出每组图中最粗和最细的物体,分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3:提供三种粗细不同的吸管,从细到粗排排队。
材料4:提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
师:现在请你们搬起小椅子,轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比,排一排。
教师巡视指导,重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5、幼儿自由结束活动。
师:比较完粗细的小朋友可以去喝喝水,上上厕所。小朋友们再见!
幼儿园认识粗细教案:《认识粗细》
活动要求
认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程
一、认识粗细
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
2、寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
3、小结:原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队
1、幼儿操作任意排
2、提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园认识粗细教案:《认识粗细》数学教案
活动目标
1、能对5个以内实物按粗细排序,初步感知物体间的序列关系。
2、区别物体的粗细,学习比较粗细的方法。
3、能克服困难,想办法解决问题。
活动准备
1、知识经验准备:幼儿已具备认识粗细的相关知识。
2、材料准备:彩色圆柱体若干。
活动过程
一、预备活动
1、走蒙氏线。
2、线上游戏:抱大树。
请7名幼儿到台前,教师说:“三颗小树抱在一起”,这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”,剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树,告诉大家哪株树粗,哪株树细。
二、集体活动
(一)教师示范演示
1、比较实物,初步感知粗细。
教师出示两个粗细不一样的圆柱体,问:“哪个圆柱体粗,哪个圆柱体细?”
引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。
2、教师出示五个红色圆柱体,进行粗细排序。
把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上,请幼儿通过目测找出最大的,依次从剩下的四个中找出最大的,直到最后一个,老师按照粗细顺序摆放。
总结:从这边往那边看是从粗到细排序,从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向)
(二)幼儿操作
给每个幼儿出示5个红色圆柱体,让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放,请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。
三、结束活动
1、收拾学具。
2、师:“今天我们认识了粗细,同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体,并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后,让我们的爸爸妈妈来操作,看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”
3、师幼道别。
幼儿园认识粗细教案:认识粗细
活动目标
通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细,懂得比较物体粗细的正确方法
活动准备
游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程
一、认识粗细:
1、教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;
2、教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;
3、分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;
4、请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等
二、比较粗细:
1、教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2、请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。
3、教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
三、游戏:找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
幼儿园认识粗细教案:认识粗细数学教案
活动目的
1、认识粗细,感知粗细的相对性。
2、感知、比较粗细。
活动准备
1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根木棒的两端尽量一样粗。(用挂历纸制成的木棒)
2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。
活动过程
一、哪根木棒粗些?
1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿在手里或竖立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之处,引出粗细的概念。
2、把3根木棒两两比较,用目测找出最粗最细的木棒,特别强调中等粗的比最粗的细些,比最细的粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。
3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征,让幼儿说出:粗些、细些、最粗、最细等词。
4、按由粗到细把3根木棒排序。
二、抱最粗的树。
1、带幼儿到操场上,找幼儿配合示范,通过搂抱树木,感知和比较树木的粗细,向幼儿解释清楚:搂抱树木时,双手中指刚好贴近称为一抱,双手中指不能接触到的就是一抱粗,即双手中指可以接触到另一只手或胳膊则这棵树就细些。
2、对于小树,可以用掐(双手合龙围成圆形)来度量树的粗细,方法类似于搂抱树。
3、让幼儿自由找几棵树搂抱一下或掐一下,比较树的粗细,看谁找到最粗的树。
三、活动结束。
教师带幼儿回教室,总结这次活动。
幼儿园认识粗细教案:感知比较粗细
活动目标
1、通过此游戏活动,使幼儿出不理解粗细概念,并能将其运用到实际生活中。
2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。
活动准备
1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。
活动过程
一、导入
1、请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容,请幼儿找一找什么粗什么细。(如:粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)
二、基本过程
1、老师将粗细不同的物品排成一排放在一起,请幼儿找出哪个粗哪个细。(如:铅笔细,油画棒粗,老师的杯子粗幼儿的杯子细等。)
2、让幼儿再次感知粗细。
让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同,观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如:铅笔画出来的字细,蜡笔画出来的字粗。老师杯子的影子粗,幼儿杯子的影子细等)
老师发给每个幼儿手中两个物品,一个粗,一个细,当老师说到把粗的放在头上,幼儿做相应的动作,老师说把细的放在脚下,幼儿做相应动作。
三、幼儿探索操作
1、幼儿用书
请幼儿观察画面,说说看到了什么。
数数看有几只毛笔,它们有什么不一样,有几个数字,它们有什么不一样?
想一想,粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?
请幼儿帮每个毛笔找到他的数字朋友,连在一起。
四、游戏:我和杯子做朋友
过程:老师带领小朋友边走边拍手说儿歌:小朋友,走一,走,小朋友,跳一跳,我们一起玩游戏,找个杯子做朋友。说完,老师说指令:快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作,幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。
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