幼儿园教育小学化现象
本文已影响2.1W人
本文已影响2.1W人
1、教学组织形式小学化
我国的学校教育以班级集体授课制为主,很多幼儿园让小朋友小手背后,上课不许说话,认真听讲等统一要求多,自由活动少。单调的集体授课,使幼儿坐听多,活动少。教学组织形式趋向小学化。
2、教学内容小学化
在教育内容上重视智力教育,轻视品德、艺术等教育活动。当前的幼儿教育存在明显的单一化、片面化的倾向,如许多幼儿园无视幼儿的发展水平,把小学的内容提前到幼儿园学习开设写字、拼音、算术、英语等课程。不注重兴趣培养,只要求学习结果—学会了多少。走进了“幼小衔接”误区,提前教给小学知识,提前要求幼儿掌握小学必需的语言、运算知识与技能。
3、教学方法小学化
教学方法小学化。以老师示范、学生学习为主要教学方式,忽视了幼儿自主探索,开发想象力,偏重知识灌输,不注意创设与教育内容相适应的和产生求知欲望的的情境,忽视了幼儿的主体性和“玩中学,学中玩”的天性,忽略游戏在教学中的重要性。
4、评价指标小学化
部分家长的需求,是孩子在幼儿园学会了什么,学会了多少……幼儿园为了迎合家长的教育需求,把幼儿学会多少拼音字母,多少数学计算,会背多少首儿歌和古诗,作为评价指标,学期末抽查幼儿,推进了学前教育小学化的进程。
幼儿园教育小学化现象1、如今有些幼儿园,办的好像小学一样,有教材有作业,那么这样对孩子好吗?专家认为,家长“不输在起跑线上”的心理是错误的,禁幼儿园小学化是理性回归。婴幼儿的教育,首先要和其身体、大脑发育相匹配。简单地说,“到一定的年龄做一定的事”。去年10月,教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出,5-6岁学龄前儿童,“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”即可。
2、按照这个标准,不少幼儿显然超越了这个标准。背唐诗,练算术,写汉字,不少幼儿,样样能来几下。但这不值得庆幸,反而应该反思。学前教育就是学前教育。学音乐学绘画做游戏,发展体能结识伙伴,学会社会交往,并通过对音乐和绘画的感知,发展想像能力,寻找人生的兴趣所在。而小学的内容,很多是死记硬背的填鸭。幼儿的理解能力有限,发展程度不一,好孩子提前抢跑,较差的疲于应付,结果不少小伙伴被别人或自己贴上“笨”的标签造成心理阴影……其实这根本不怨他,而是大脑发育没到那个程度。
3、即使在幼儿园学习了很多小学的内容,经过死记得来的结果,根本没有任何的竞争力,反而禁锢了幼儿的思维发展,剥夺了他们的快乐时间。为了眼前的几小步,以后有可能慢人一大拍。揠苗助长,是一种摧残。
安徽拟立法禁止,不得不说是一个好的开端,不仅可以将幼儿园的精力拉上正轨,另一方面也没有教小学内容的幼儿园供家长挑选。幼儿园的发展和竞争也才站在了正常的起跑线上。
【幼儿园小班国学教案】小班国学弟子规教案 适合幼儿园小班的国学
【幼儿园变化教案】幼儿园季节的变化教案 社会生活的变化教案
关注幼儿园“小学化”,孩子幼儿园里你快乐吗?
【幼儿园科学小实验教案】幼儿园中班科学小实验 幼儿园科学实验的教案
幼儿园如何顺利过渡到小学教育
【幼儿园象棋教案】幼儿园大班象棋教案
【幼儿园优秀数学教案】幼儿园数学教案大班 幼儿园精品数学教案
【幼儿园象棋教案】幼儿园大班象棋教案 幼儿园中班象棋教案
幼儿园教育小学化的危害
幼儿园如何顺利过渡到小学教育 入园入托
【幼儿园国学经典教案】幼儿园大班国学教案 幼儿园国学课教案
【幼儿园传统文化教案】幼儿园小班传统文化课 小班传统文化优秀教案
超20家A股公司涉学前教育 个别被曝旗下幼儿园虐童
【幼儿园开学第一课安全教育教案】入学安全教育教案
【幼儿园去小学化是什么意思】去小学化的含义
【幼儿园科学实验课教案】有趣的幼儿科学小实验 幼儿园大班科学教案
【幼儿园传统文化教案】幼儿园小班传统文化课
【幼儿园自然科学教案】幼儿园学前班科学教案 幼儿园科学活动教案
【幼儿园小草教案】幼儿园关于植物的教案 幼儿园小草科学教案
【幼儿园数学物体的对应教案】幼儿园小班数学教案